[MN] Chương trình mầm non 2022 (3-6 tuổi)

[MN.C1.5A] Thực hiện được yêu cầu đơn giản, ví dụ: “Cháu hãy lấy quả bóng, ném vào rổ”.

[MN.C1.5B] Hiểu nghĩa từ khái quát gần gũi: quần áo, đồ chơi, hoa, quả…

[MN.C1.5C] Lắng nghe và trả lời được câu hỏi của người đối thoại.

[MN.C1.6A] Thực hiện được 2, 3 yêu cầu liên tiếp, ví dụ: “Cháu hãy lấy hình tròn màu đỏ gắn vào bông hoa màu vàng”

[MN.C1.6B] Hiểu nghĩa từ khái quát: rau quả, con vật, đồ gỗ…

[MN.C1.6C] Lắng nghe và trao đổi với người đối thoại.

[MN.C1.7A] Thực hiện được các yêu cầu trong hoạt động tập thể, ví dụ: “Các bạn có tên bắt đầu bằng chữ cái T đứng sang bên phải, các bạn có tên bắt đầu bằng chữ H đứng sang bên trái”

[MN.C1.7B] Hiểu nghĩa từ khái quát: phương tiện giao thông, động vật, thực vật, đồ dùng (đồ dùng gia đình, đồ dùng học tập,...)

[MN.C1.7C] Lắng nghe và nhận xét ý kiến của người đối thoại

[MN.C3.1A] Nói rõ các tiếng

[MN.C3.1B] Sử dụng được các từ thông dụng chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm...

[MN.C3.1C] Sử dụng được câu đơn, câu ghép

[MN.C3.1D] Kể lại được những sự việc đơn giản đã diễn ra của bản thân như: thăm ông bà, đi chơi, xem phim,..

[MN.C3.1E] Đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao...

[MN.C3.1F] Kể lại truyện đơn giản đã được nghe với sự giúp đỡ của người lớn

[MN.C3.1G] Bắt chước giọng nói của nhân vật trong truyện

[MN.C3.1H] Sử dụng các từ vâng ạ, dạ, thưa,… trong giao tiếp.

[MN.C3.1I] Nói đủ nghe, không nói lý nhí

[MN.C3.2A] Nói rõ để người nghe có thể hiểu được

[MN.C3.2B] Sử dụng được các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm,…

[MN.C3.2C] Sử dụng được các loại câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định

[MN.C3.2D] Kể lại sự việc theo trình tự

[MN.C3.2E] Đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao...

[MN.C3.2F] Kể chuyện có mở đầu, kết thúc

[MN.C3.2G] Bắt chước giọng nói, điệu bộ của nhân vật trong truyện.

[MN.C3.2H] Sử dụng các từ như mời cô, mời bạn, cám ơn, xin lỗi trong giao tiếp.

[MN.C3.2I] Điều chỉnh giọng nói phù hợp với hoàn cảnh khi được nhắc nhở

[MN.C3.3A] Kể rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được

[MN.C3.3B] Sử dụng các từ chỉ sự vật, hoạt động, đặc điểm,… phù hợp với ngữ cảnh.

[MN.C3.3C] Dùng được câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh,…

[MN.C3.3D] Miêu tả sự việc với một số[73] thông tin về hành động, tính cách, trạng thái,... của nhân vật

[MN.C3.3E] Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, cao dao..

[MN.C3.3F] Kể có thay đổi một vài tình tiết như thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện... trong nội dung truyện.

[MN.C3.3G] Đóng được vai của nhân vật trong truyện

[MN.C3.3H] Sử dụng các từ: cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa, dạ, vâng… phù hợp với tình huống.

[MN.C3.3I] Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh.

[MN.C4.1A] Đề nghị người khác đọc sách cho nghe, tự giở sách xem tranh.

[MN.C4.1B] Nhìn vào tranh minh họa và gọi tên nhân vật trong tranh.

[MN.C4.1C] Thích vẽ, ‘viết’ nguệch ngoạc.

[MN.C4.2A] Chọn sách để xem.

[MN.C4.2B] Mô tả hành động của các nhân vật trong tranh.

[MN.C4.2C] Cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”).

[MN.C4.2D] Nhận ra ký hiệu thông thường trong cuộc sống: nhà vệ sinh, cấm lửa, nơi nguy hiểm,..

[MN.C4.2E] Sử dụng ký hiệu để “viết”: tên, làm vé tàu, thiệp chúc mừng,..

[MN.B3.1A] Quan tâm, hứng thú với các sự vật, hiện tượng gần gũi, như chăm chú quan sát sự vật, hiện tượng; hay đặt câu hỏi về đối tượng

[MN.B3.1B] Sử dụng các giác quan để xem xét, tìm hiểu đối tượng: nhìn, nghe, ngửi, sờ,.. để nhận ra đặc điểm nổi bật của đối tượng

[MN.B3.1C] Làm thử nghiệm đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn để quan sát, tìm hiểu đối tượng. Ví dụ: Thả các vật vào nước để nhận biết vật chìm hay nổi.

[MN.B3.1D] Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau có sự gợi mở của cô giáo như xem sách, tranh ảnh và trò chuyện về đối tượng

[MN.B3.1E] Phân loại các đối tượng theo một dấu hiệu nổi bật.

[MN.B3.2A] Quan tâm đến những thay đổi của sự vật, hiện tượng xung quanh với sự gợi ý, hướng dẫn của cô giáo như đặt câu hỏi về những thay đổi của sự vật, hiện tượng: Vì sao cây lại héo? Vì sao lá cây bị ướt?....

[MN.B3.2B] Phối hợp các giác quan để xem xét sự vật, hiện tượng như kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm... để tìm hiểu đặc điểm của đối tượng.

[MN.B3.2C] Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán. Ví dụ: Pha màu/đường/ muối vào nước, dự đoán, quan sát, so sánh

[MN.B3.2D] Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách, tranh ảnh, nhận xét và trò chuyện.

[MN.B3.2E] Phân loại các đối tượng theo một hoặc hai dấu hiệu.

[MN.B3.3A] Tò mò tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng: Tại sao có mưa?..

[MN.B3.3B] Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng như sử dụng các giác quan khác nhau để xem xét lá, hoa, quả... và thảo luận về đặc điểm của đối tượng.

[MN.B3.3C] Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét và thảo luận. Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/trồng cây được tưới nước và không tưới, theo dõi và so sánh sự phát triển.

[MN.B3.3D] Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo luận.

[MN.B3.3E] Phân loại các đối tượng theo những dấu hiệu khác nhau.

[MN.B4.1A] Nhận ra một vài mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng quen thuộc khi được hỏi.

[MN.B4.1B] Nhận xét được một số mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng gần gũi. Ví dụ: “Cho thêm đường/ muối nên nước ngọt/ mặn hơn”

[MN.B4.1C] Sử dụng cách thức thích hợp để giải quyết vấn đề đơn giản. Ví dụ: Làm cho ván dốc hơn để ô tô đồ chơi chạy nhanh hơn.

[MN.B4.2A] Nhận xét được mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng. Ví dụ: “Nắp cốc có những giọt nước do nước nóng bốc hơi”

[MN.B4.2B] Giải quyết vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau.

[MN.B5.1A] Mô tả những dấu hiệu nổi bật của đối tượng được quan sát với sự gợi mở của cô giáo.

[MN.B5.1B] Thể hiện một số điều quan sát được qua các hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình...

[MN.B5.2A] Nhận xét, trò chuyện về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát

[MN.B5.2B] Thể hiện một số hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình...

[MN.B5.3A] Nhận xét, thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát

[MN.B5.3B] Thể hiện hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình...

[MN.B6.1A] Quan tâm đến số lượng và đếm như hay hỏi về số lượng, đếm vẹt, biết sử dụng ngón tay để biểu thị số lượng.

[MN.B6.1B] Đếm trên các đối tượng giống nhau và đếm đến 5

[MN.B6.1C] So sánh số lượng hai nhóm đối tượng trong phạm vi 5 bằng các cách khác nhau và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

[MN.B6.1D] Biết gộp và đếm hai nhóm đối tượng cùng loại có tổng trong phạm vi 5

[MN.B6.1E] Tách một nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5 thành hai nhóm

[MN.B6.2A] Quan tâm đến chữ số, số lượng như thích đếm các vật ở xung quanh, hỏi: bao nhiêu? là số mấy?...

[MN.B6.2B] Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10

[MN.B6.2C] So sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được các từ: bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn.

[MN.B6.2D] Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5, đếm và nói kết quả.

[MN.B6.2E] Tách một nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ hơn.

[MN.B6.2F] Sử dụng các số từ 1 - 5 để chỉ số lượng, số thứ tự.

[MN.B6.2G] Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày

[MN.B6.3A] Quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng và đếm, hỏi: bao nhiêu? đây là mấy?...

[MN.B6.3B] Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng

[MN.B6.3C] So sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.

[MN.B6.3D] Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 10 và đếm.

[MN.B6.3E] Tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 10 thành hai nhóm bằng các cách khác nhau

[MN.B6.3F] Nhận biết các số từ 5 - 10 và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự.

[MN.B6.3G] Nhận biết các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.

[MN.B7A] Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản (mẫu) và sao chép lại.

[MN.B7B] Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít nhất ba đối tượng và sao chép lại.

[MN.B7C] Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu

[MN.B7D] Nhận ra quy tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại.

[MN.B7E] Sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp.

[MN.B8A] So sánh hai đối tượng về kích thước và nói được các từ: to hơn/ nhỏ hơn; dài hơn/ ngắn hơn; cao hơn/ thấp hơn; bằng nhau

[MN.B8B] Sử dụng được dụng cụ để đo độ dài, dung tích của 2 đối tượng, nói kết quả đo và so sánh.

[MN.B8C] Sử dụng được một số dụng cụ để đo, đong và so sánh, nói kết quả.

[MN.B9A] Nhận dạng và gọi tên các hình: tròn, vuông, tam giác, chữ nhật.

[MN.B9B] Chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai hình (tròn và tam giác, vuông và chữ nhật,....)

[MN.B9C] Sử dụng các vật liệu khác nhau để tạo ra các hình đơn giản.

[MN.B9D] Gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật.

[MN.B10A] Sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đối tượng trong không gian so với bản thân.

[MN.B10B] Sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người khác.

[MN.B10C] Mô tả các sự kiện xảy ra theo trình tự thời gian trong ngày.

[MN.B10D] Sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với vật làm chuẩn.

[MN.B10E] Gọi đúng tên các thứ trong tuần, các mùa trong năm.

[MN.B11.1A] Nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.1B] Nói được tên của bố mẹ và các thành viên trong gia đình

[MN.B11.1C] Nói được địa chỉ của gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

[MN.B11.1D] Nói được tên trường/lớp, cô giáo, bạn, đồ chơi, đồ dùng trong lớp khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.2A] Nói họ và tên, tuổi, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.2B] Nói họ, tên và công việc của bố, mẹ, các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

[MN.B11.2C] Nói địa chỉ của gia đình mình (số nhà, đường phố/thôn, xóm) khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.2D] Nói tên và địa chỉ của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.2E] Nói tên, một số công việc của cô giáo và các bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.2F] Nói tên và một vài đặc điểm của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện

[MN.B11.3A] Nói đúng họ, tên, ngày sinh, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện

[MN.B11.3B] Nói tên, tuổi, giới tính, công việc hàng ngày của các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

[MN.B11.3C] Nói địa chỉ gia đình mình (số nhà, đường phố/thôn, xóm), số điện thoại (nếu có)… khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.3D] Nói tên, địa chỉ và mô tả một số đặc điểm nổi bật của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B11.3E] Nói tên, công việc của cô giáo và các bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trò chuyện

[MN.B11.3F] Nói họ tên và đặc điểm của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện

[MN.B12A] Kể tên và nói được sản phẩm của nghề nông, nghề xây dựng... khi được hỏi, xem tranh.

[MN.B12B] Kể tên, công việc, công cụ, sản phẩm/ích lợi... của một số nghề khi được hỏi, trò chuyện.

[MN.B12C] Nói đặc điểm và sự khác nhau của một số nghề. Ví dụ: nói “Nghề nông làm ra lúa gạo, nghề xây dựng xây nên những ngôi nhà mới ...”

[MN.E2.1A] Vui sướng, vỗ tay, nói lên cảm nhận của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng.

[MN.E2.1B] Chú ý nghe, thích được hát theo, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư theo bài hát, bản nhạc; thích nghe đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện

[MN.E2.1C] Vui sướng, chỉ, sờ, ngắm nhìn và nói lên cảm nhận của mình trước vẻ đẹp nổi bật (về màu sắc, hình dáng…) của các tác phẩm tạo hình.

[MN.E2.2A] Vui sướng, vỗ tay, làm động tác mô phỏng và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng.

[MN.E2.2B] Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bài hát, bản nhạc; thích nghe và đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe và kể câu chuyện

[MN.E2.2C] Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng…) của các tác phẩm tạo hình.

[MN.E2.3A] Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng.

[MN.E2.3B] Chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc (hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể hiện động tác minh họa phù hợp) theo bài hát, bản nhạc; thích nghe và đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe và kể câu chuyện

[MN.E2.3C] Thích thú, ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng, bố cục...) của các tác phẩm tạo hình.

[MN.E3.1A] Hát tự nhiên, hát được theo giai điệu bài hát quen thuộc.

[MN.E3.1B] Vận động theo nhịp điệu bài hát, bản nhạc (vỗ tay theo phách, nhịp, vận động minh họa).

[MN.E3.1C] Sử dụng các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm theo sự gợi ý.

[MN.E3.1D] Vẽ các nét thẳng, xiên, ngang, tạo thành bức tranh đơn giản

[MN.E3.1E] Xé theo dải, xé vụn và dán thành sản phẩm đơn giản.

[MN.E3.1F] Lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt đất nặn để tạo thành các sản phẩm có 1 khối hoặc 2 khối.

[MN.E3.1G] Xếp chồng, xếp cạnh, xếp cách tạo thành các sản phẩm có cấu trúc đơn giản.

[MN.E3.1H] Nhận xét các sản phẩm tạo hình.

[MN.E3.2A] Hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ...

[MN.E3.2B] Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu các bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa).

[MN.E3.2C] Phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm

[MN.E3.2D] Vẽ phối hợp các nét thẳng, xiên, ngang, cong tròn tạo thành bức tranh có màu sắc và bố cục.

[MN.E3.2E] Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong... và dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục.

[MN.E3.2F] Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết.

[MN.E3.2G] Phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác nhau.

[MN.E3.2H] Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, đường nét, hình dáng.

[MN.E3.3A] Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ...

[MN.E3.3B] Vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo các loại tiết tấu, múa).

[MN.E3.3C] Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm.

[MN.E3.3D] Phối hợp các kỹ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

[MN.E3.3E] Phối hợp các kỹ năng cắt, xé dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

[MN.E3.3F] Phối hợp các kỹ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối.

[MN.E3.3G] Phối hợp các kỹ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hòa, bố cục cân đối.

[MN.E3.3H] Nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục.

[MN.A1.2A] Thực hiện đủ các động tác trong bài tập thể dục theo hướng dẫn

[MN.A1.2B] Thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh

[MN.A1.2C] Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp

[MN.A2.6A] Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: - Đi hết đoạn đường hẹp (3m x 0,2m). - Đi kiễng gót liên tục 3m

[MN.A2.6B] Kiểm soát được vận động: - Đi/chạy thay đổi tốc độ theo đúng hiệu lệnh. - Chạy liên tục trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc) không chệch ra ngoài

[MN.A2.6C] Phối hợp tay - mắt trong vận động: - Tung bắt bóng với cô: bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 2,5 m). - Tự đập - bắt bóng được 3 lần liền (đường kính bóng 18cm)

[MN.A2.6D] Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp: - Chạy được 15 m liên tục theo hướng thẳng. - Ném trúng đích ngang (xa 1,5 m). - Bò trong đường hẹp (3 m x 0,4 m) không chệch ra ngoài.

[MN.A2.7A] Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: - Bước đi liên tục trên ghế thể dục hoặc trên vạch kẻ thẳng trên sàn. - Đi bước lùi liên tiếp khoảng 3 m

[MN.A2.7B] Kiểm soát được vận động: Đi/chạy thay đổi hướng vận động đúng tín hiệu vật chuẩn (4 - 5 vật chuẩn đặt dích dắc)

[MN.A2.2C] Phối hợp tay- mắt trong vận động: - Tung bắt bóng với người đối diện (cô/bạn): bắt được 3 lần liền không rơi bóng (khoảng cách 3 m). - Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m). - Tự đập bắt bóng được 4 - 5 lần liên tiếp.

[MN.A2.2D] Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp: - Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m trong 10 giây. - Ném trúng đích ngang (xa 2 m). - Bò trong đường dích dắc (3 - 4 điểm dích dắc, cách nhau 2m) không chệch ra ngoài.

[MN.A2.8A] Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động: - Đi lên, xuống trên ván dốc (dài 2m, rộng 0,30m) một đầu kê cao 0,30m. - Không làm rơi vật đang đội trên đầu khi đi trên ghế thể dục. - Đứng một chân và giữ thẳng người trong 10 giây

[MN.A2.8B] Kiểm soát được vận động: Đi/chạy thay đổi hướng vận động theo đúng hiệu lệnh (đổi hướng ít nhất 3 lần)

[MN.A2.8C] Phối hợp tay - mắt trong vận động: - Bắt và ném bóng với người đối diện (khoảng cách 4 m). - Ném trúng đích đứng (xa 2 m x cao 1,5 m). - Đi, đập và bắt được bóng nảy 4 - 5 lần liên tiếp

[MN.A2.8D] Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp: - Chạy liên tục theo hướng thẳng 18 m trong 10 giây. - Ném trúng đích đứng (cao 1,5 m, xa 2m). - Bò vòng qua 5 - 6 điểm dích dắc, cách nhau 1,5 m theo đúng yêu cầu

[MN.A3.4A] Thực hiện được các vận động: - Xoay tròn cổ tay. - Gập, đan ngón tay vào nhau.

[MN.A3.4B] Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay trong một số hoạt động: - Vẽ được hình tròn theo mẫu. - Cắt thẳng được một đoạn 10 cm. - Xếp chồng 8 - 10 khối không đổ. - Tự cài, cởi cúc

[MN.A3.5A] Thực hiện được các vận động: - Cuộn - xoay tròn cổ tay. - Gập, mở, các ngón tay

[MN.A3.5B] Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động: - Vẽ hình người, nhà, cây. - Cắt thành thạo theo đường thẳng. - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối. - Biết tết sợi đôi. - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày.

[MN.A3.6A] Thực hiện được các vận động: - Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay. - Gập, mở lần lượt từng ngón tay

[MN.A3.6B] Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động: - Vẽ hình và sao chép các chữ cái, chữ số. - Cắt được theo đường viền của hình vẽ. - Xếp chồng 12 - 15 khối theo mẫu. - Ghép và dán hình đã cắt theo mẫu. - Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, kéo khóa (phéc mơ tuya).

[MN.A4.5A] Có một số hành vi tốt trong ăn uống khi được nhắc nhở: uống nước đã đun sôi…

[MN.A4.5B] Có một số hành vi tốt trong vệ sinh, phòng bệnh khi được nhắc nhở: như chấp nhận Vệ sinh răng miệng, đội mũ khi ra nắng, mặc áo ấm, đi tất khi trời lạnh, đi dép, giầy khi đi học. Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu

[MN.A4.6A] Có một số hành vi tốt trong ăn uống: - Mời cô, mời bạn khi ăn; ăn từ tốn, nhai kỹ. - Chấp nhận ăn rau và ăn nhiều loại thức ăn khác nhau… - Không uống nước lã.

[MN.A4.6B] Có một số hành vi tốt trong vệ sinh, phòng bệnh khi được nhắc nhở: - Vệ sinh răng miệng, đội mũ khi ra nắng, mặc áo ấm, đi tất khi trời lạnh. đi dép giầy khi đi học. - Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu hoặc sốt.... - Đi vệ sinh đúng nơi quy định. - Bỏ rác đúng nơi quy định.

[MN.A4.7A] Có một số hành vi và thói quen tốt trong ăn uống: - Mời cô, mời bạn khi ăn và ăn từ tốn. - Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức ăn. - Ăn nhiều loại thức ăn khác nhau. - Không uống nước lã, ăn quà vặt ngoài đường

[MN.A4.7B] Có một số hành vi và thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh: - Vệ sinh răng miệng: sau khi ăn hoặc trước khi đi ngủ, sáng ngủ dậy. - Ra nắng đội mũ; đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh. - Nói với người lớn khi bị đau, chảy máu hoặc sốt.... - Che miệng khi ho, hắt hơi. - Đi vệ sinh đúng nơi quy định. - Bỏ rác đúng nơi quy định; không nhổ bậy ra lớp.

[MN.A5.2A] Thực hiện được một số việc đơn giản với sự giúp đỡ của người lớn: - Rửa tay, lau mặt, súc miệng. - Tháo tất, cởi quần, áo...

[MN.A5.2B] Sử dụng bát, thìa, cốc đúng cách

[MN.A5.3A] Thực hiện được một số việc khi được nhắc nhở: - Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng. - Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn.

[MN.A5.3B] Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, đổ thức ăn.

[MN.A5.4A] Thực hiện được một số việc đơn giản: - Tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng. - Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định. - Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết đi xong dội/giật nước cho sạch.

[MN.A5.4B] Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo.

[MN.A6.2A] Nhận ra và tránh một số vật dụng nguy hiểm (bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng...) khi được nhắc nhở.

[MN.A6.2B] Biết tránh nơi nguy hiểm (hồ, ao, bể chứa nước, giếng, hố vôi…) khi được nhắc nhở

[MN.A6.2C] Biết tránh một số hành động nguy hiểm khi được nhắc nhở: - Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt.... - Không tự lấy thuốc uống. - Không leo trèo bàn ghế, lan can. - Không nghịch các vật sắc nhọn. - Không theo người lạ ra khỏi khu vực trường lớp.

[MN.A6.3A] Nhận ra bàn là, bếp đang đun, phích nước nóng.... là nguy hiểm không đến gần. Biết các vật sắc nhọn không nên nghịch

[MN.A6.3B] Nhận ra những nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước… là nơi nguy hiểm, không được chơi gần.

[MN.A6.3C] Biết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh khi được nhắc nhở: - Không cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt.... - Không ăn thức ăn có mùi ôi; không ăn lá, quả lạ... không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc khi không được phép của người lớn. - Không được ra khỏi trường khi không được phép của cô giáo.

[MN.A6.3D] Nhận ra một số trường hợp nguy hiểm và gọi người giúp đỡ: - Biết gọi người lớn khi gặp một số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu. - Biết gọi người giúp đỡ khi bị lạc. Nói được tên, địa chỉ gia đình, số điện thoại người thân khi cần thiết.

[MN.C5.1A] Nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân.

[MN.C5.1B] Nói được điều bé thích, không thích.

[MN.C5.2A] Nói được tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, mẹ.

[MN.C5.2B] Nói được điều bé thích, không thích, những việc gì bé có thể làm được.

[MN.C5.3A] Nói được họ tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, mẹ, địa chỉ nhà hoặc điện thoại.

[MN.C5.3B] Nói được điều bé thích, không thích, những việc bé làm được và việc gì bé không làm được.

[MN.C5.3C] Nói được mình có điểm gì giống và khác bạn (dáng vẻ bên ngoài, giới tính, sở thích và khả năng).

[MN.C5.3D] Biết mình là con/ cháu/anh/chị/em trong gia đình.

[MN.C5.3E] Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức.

[MN.C6.1A] Mạnh dạn tham gia vào các hoạt động, mạnh dạn khi trả lời câu hỏi.

[MN.C6.1B] Cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao (chia giấy vẽ, xếp đồ chơi,...).

[MN.C6.2A] Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích.

[MN.C6.2B] Cố gắng hoàn thành công việc được giao (trực nhật, dọn đồ chơi).

[MN.C6.3A] Tự làm một số việc đơn giản hằng ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi...).

[MN.C6.3B] Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao.

[MN.C7.1A] Nhận ra cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận qua nét mặt, giọng nói, qua tranh ảnh.

[MN.C7.1B] Biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận.

[MN.C7.1C] Nhận ra hình ảnh Bác Hồ.

[MN.C7.1D] Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh ảnh về Bác Hồ.

[MN.C7.2A] Nhận biết cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua tranh, ảnh.

[MN.C7.2B] Biết biểu lộ một số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên.

[MN.C7.2C] Nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ.

[MN.C7.2D] Thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ.

[MN.C7.2E] Biết một vài cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước.

[MN.C7.3A] Nhận biết được một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói của người khác.

[MN.C7.3B] Biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ.

[MN.C7.3C] Biết an ủi và chia vui với người thân và bạn bè.

[MN.C7.3D] Nhận ra hình ảnh Bác Hồ và một số địa điểm gắn với hoạt động của Bác Hồ (chỗ ở, nơi làm việc...)

[MN.C7.3E] Thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ.

[MN.C7.3F] Biết một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội và một vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, món ăn…) của quê hương, đất nước.

[MN.C8.1A] Thực hiện được một số quy định ở lớp và gia đình: Sau khi chơi xếp cất đồ chơi, không tranh giành đồ chơi, vâng lời bố mẹ.

[MN.C8.1B] Biết chào hỏi và nói cảm ơn, xin lỗi khi được nhắc nhở...

[MN.C8.1C] Chú ý nghe khi cô, bạn nói.

[MN.C8.1D] Cùng chơi với các bạn trong các trò chơi theo nhóm nhỏ.

[MN.C8.2A] Thực hiện được một số quy định ở lớp và gia đình: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, giờ ngủ không làm ồn, vâng lời ông bà, bố mẹ.

[MN.C8.2B] Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép.

[MN.C8.2C] Chú ý nghe khi cô, bạn nói.

[MN.C8.2D] Biết chờ đến lượt khi được nhắc nhở.

[MN.C8.2E] Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung (chơi, trực nhật...)

[MN.C8.3A] Thực hiện được một số quy định ở lớp, gia đình và nơi công cộng: Sau khi chơi cất đồ chơi vào nơi quy định, không làm ồn nơi công cộng, vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn đi chơi phải xin phép.

[MN.C8.3B] Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép.

[MN.C8.3C] Chú ý nghe khi cô, bạn nói, không ngắt lời người khác.

[MN.C8.3D] Biết chờ đến lượt..

[MN.C8.3E] Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn.

[MN.C8.3F] Biết tìm cách để giải quyết mâu thuẫn (dùng lời, nhờ sự can thiệp của người khác, chấp nhận nhường nhịn).