[AB] Chương trình kỹ năng ngôn ngữ và học tập cơ bản - 2 tuổi

[AB.E1.1] Trẻ có thể lặp lại 2 âm thanh khi nghe lệnh "Nói.........."

[AB.E1.2] Trẻ có thể lặp lại 5 âm thanh khi nghe lệnh "Nói.........."

[AB.E1.3] Trẻ có thể lặp lại 15 âm thanh khi nghe lệnh "Nói.........."

[AB.E2.1] Trẻ có thể lặp lại ít nhất 5 âm riêng biệt trong 10 giây, liên tiếp chuyển từ âm này sang âm khác

[AB.E3.1] Khi đọc mẫu 1 từ cho Trẻ, Trẻ sẽ có thể lặp lại 2 âm đầu của từ đó

[AB.E3.2] Khi đọc mẫu 1 từ cho Trẻ, Trẻ sẽ có thể lặp lại 5 âm đầu của từ đó

[AB.E3.3] Khi đọc mẫu 1 từ cho Trẻ, Trẻ sẽ có thể lặp lại 15 âm đầu của từ đó

[AB.E4.1] Trẻ có thể nhắc lại ít nhất 3 cặp kết hợp âm với ít nhất 2 âm đầu

[AB.E8.1] Trẻ có thể bắt chước 3 tổ hợp phụ âm - nguyên âm và tổ hợp nguyên âm-phụ âm (vd "đi", "ma" và "ăn", "ao" "em") mà không bị đứt quãng giữa các âm

[AB.E9.1] Trẻ có thể bắt chước 3 tổ hợp phụ âm - nguyên âm - phụ âm - nguyên âm (Ví dụ: "mama" "dada" "peepee" "meme") mà không bị ngắt quãng giữa các âm

[AB.E9.2] Trẻ có thể bắt chước 6 tổ hợp phụ âm - nguyên âm - phụ âm - nguyên âm (Ví dụ: "mama" "dada" "peepee" "meme") mà không bị ngắt quãng giữa các âm

[AB.E10.1] Trẻ có thể nhắc lại 3 tổ hợp phụ âm-nguyên âm-phụ âm theo mẫu mà không bị ngắt quãng giữa các âm

[AB.E11.1] Trẻ có thể nhắc lại chính xác 2 từ có cặp phụ âm ghép theo mẫu

[AB.E12.1] Trẻ có thể lặp lại gần chính xác 2 từ khi TLV đưa lệnh "Hãy nói.........."

[AB.E12.2] Trẻ có thể lặp lại gần chính xác 5 từ khi TLV đưa lệnh "Hãy nói.........."

[AB.E12.3] Trẻ có thể lặp lại gần chính xác 15 từ khi TLV đưa lệnh "Hãy nói.........."

[AB.D1.1] Khi được lệnh "hãy làm thế này", Trẻ sẽ bắt chước 2 động tác với đồ vật

[AB.D1.2] Khi được lệnh "hãy làm thế này", Trẻ sẽ bắt chước 5 động tác với đồ vật

[AB.D1.3] Khi được lệnh "hãy làm thế này", Trẻ sẽ bắt chước 10 động tác với đồ vật

[AB.D2.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 2 động tác cơ bắp yêu cầu có phân biệt đồ vật

[AB.D2.2] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 5 động tác cơ bắp yêu cầu có phân biệt đồ vật

[AB.D3.1] Trẻ sẽ bắt chước vận động 2 động tác thô bằng cơ bắp khi được nhắc bằng lời

[AB.D3.2] Trẻ sẽ bắt chước vận động 5 động tác thô bằng cơ bắp khi được nhắc bằng lời

[AB.D4.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 2 động tác cơ bắp với chân và đùi

[AB.D4.2] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 5 động tác cơ bắp với chân và đùi

[AB.D5.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ bắt chước 2 động tác thô bằng cơ bắp với bàn tay và cánh tay

[AB.D5.2] Theo lệnh, Trẻ sẽ bắt chước 5 động tác thô bằng cơ bắp với bàn tay và cánh tay

[AB.D6.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 2 cặp các động tác giống nhau, 1 động tác cần di chuyển, 1 không, đòi hỏi Trẻ biết phân biệt đó là động tác cần di chuyển hay không cần

[AB.D7.1] Trẻ sẽ làm theo các động tác khi dùng 1 trong ít nhất 2 câu lệnh khác nhau yêu cầu Trẻ bắt chước

[AB.D7.2] Trẻ sẽ làm theo các động tác khi dùng 1 trong 4 câu lệnh khác nhau yêu cầu Trẻ bắt chước

Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 2 động tác thô bằng cơ bắp đã quan sát thấy qua gương

[AB.D9.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 1 động tác vận động thô với đầu

[AB.D10.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ lặp lại 2 động tác với lưỡi và miệng

[AB.D11.] Theo lệnh, Trẻ có lặp lại 2 động tác với miệng/mặt bất kỳ khi xem mẫu trong gương

[AB.G1.1] Trẻ sẽ gọi tên 2 lần vật yêu thích

[AB.G1.2] Trẻ sẽ gọi tên 4 lần vật yêu thích

[AB.G1.3] Trẻ sẽ gọi tên 6 lần vật yêu thích

[AB.G1.4] Trẻ sẽ gọi tên ít nhất 10 lần vật yêu thích

[AB.G2.1] Trẻ sẽ gọi tên được ít nhất 5 lần đồ vật thường thấy quanh mình.

[AB.G2.2] Trẻ sẽ gọi tên được ít nhất 10 lần đồ vật thường thấy quanh mình.

[AB.G3.1] Trẻ sẽ gọi tên 2 người quanh mình

[AB.G3.2] Trẻ sẽ gọi tên 4 người quanh mình

[AB.G3.3] Trẻ sẽ gọi tên 6 người quanh mình

[AB.G4.1] Trẻ sẽ thực hiện ít nhất 5 lần gọi tên tranh ảnh về những đồ vật thông thường

[AB.G4.2] Trẻ sẽ thực hiện ít nhất 10 lần gọi tên tranh ảnh về những đồ vật thông thường

[AB.G5.1] Trẻ có thể gọi tên Ít nhất 2 bộ phận cơ thể trên người mình hay người khác.

[AB.G5.2] Trẻ có thể gọi tên Ít nhất 2 bộ phận cơ thể trên người mình hay người khác.

[AB.G6.1] Trẻ có thể kể tên 2 loại quần áo

[AB.G6.2] Trẻ có thể kể tên 4 loại quần áo

[AB.H1.1] Khi có người hát 2 bài hát, Trẻ sẽ có thể hát 1 từ trong lời bài hát

[AB.H1.2] Khi có người hát 2 bài hát, Trẻ sẽ có thể hát 2 từ trong lời bài hát

[AB.H2.1] Trẻ có thể hoàn tất 1 câu bỏ lửng bằng cách điền thêm những từ thiếu liên quan đến những chuyện, những sinh hoạt vui

[AB.H2.2] Trẻ có thể hoàn tất 2 câu bỏ lửng bằng cách điền thêm những từ thiếu liên quan đến những chuyện, những sinh hoạt vui

[AB.A1.1] Khi được cho vật yêu thích, hay được rủ làm 1 hành động yêu thích, Trẻ không phải lúc nào cũng nhận hoặc đôi lúc phản ứng chậm

[AB.A1.2] Khi được cho vật yêu thích, hay được rủ làm 1 hành động yêu thích, Trẻ lúc nào cũng nhận rất nhanh

[AB.A2.1] Khi được cho 1 vật yêu thích cùng với 1 vật trung tính khác, Trẻ không phải lúc nào cũng nhận hoặc phản ứng sau 3 giây

[AB.A2.2] Khi được cho 1 vật yêu thích cùng với 1 vật trung tính khác, Trẻ luôn nhận trong vòng 3 giây

[AB.A3.1] TLV đưa ra một vật trung tính, Trẻ sẽ nhìn vật nhưng phải nhắc hoặc phản ứng sau 3 giây

[AB.A3.2] TLV đưa ra một vật trung tính, Trẻ sẽ tìm ra vật ở bất kỳ vị trí nào (lên/xuống/trái/phải) trong vòng 3 giây

[AB.A3.3] TLV đưa ra một vật trung tính, Trẻ sẽ theo dõi vật di chuyển đến 4 vị trí khác nhau trong vòng 10 giây

[AB.A3.4] TLV đưa ra một vật trung tính, Trẻ sẽ theo dõi vật di chuyển đến 6 vị trí khác nhau trong vòng 10 giây

[AB.A4.1] Khi được cho 1 vật quen thuộc, không phải lúc nào trẻ cũng nhận hoặc phản ứng sau 3 giây

[AB.A4.2] Khi được cho 1 vật quen thuộc, trẻ luôn nhận trong vòng 3 giây

[AB.A5.1] Khi cho trẻ thấy một vật yêu thích và ra yêu cầu Trẻ phải làm một việc, Trẻ thỉnh thoảng lại gần và thực hiện ít nhất một yêu cầu để được vật yêu thích

[AB.A5.2] Khi cho trẻ thấy một vật yêu thích và ra yêu cầu Trẻ phải làm một việc, Trẻ sẵn sàng lại gần thậm chí nhiều lần và thực hiện nhiều mệnh lệnh đơn đã học

[AB.A6.1] Trẻ sẽ thực hiện 3 bài tập/hồi đáp đã học sau 3 lần đưa ra vật yêu thích

[AB.A7.1] Trẻ sẵn sàng hợp tác với ít nhất 3 TLV mà vẫn hồi đáp với tốc độ và chất lượng như với TLV cũ

[AB.A11.1] Khi đang học, Trẻ luôn hồi đáp trong vòng 5 giây sau khi ra yêu cầu

[AB.A12.1] Trẻ có thể lấy ít nhất 5 vật/hành động để làm phần thưởng

[AB.A13.1] Trẻ làm 2 bài tập/hồi đáp đã học để được một phần thưởng hữu hình hoặc ăn được

[AB.A13.2] Trẻ làm 4 bài tập/hồi đáp đã học để được một phần thưởng hữu hình hoặc ăn được

[AB.A14.1] Trẻ sẽ làm 2 bài tập/hồi đáp đã học để được chơi đùa với TLV

[AB.A14.2] Trẻ sẽ làm 4 bài tập/hồi đáp đã học để được chơi đùa với TLV

[AB.A15.1] Sau khi trả lời, Trẻ thỉnh thoảng nhìn TLV để thăm dò phản hồi khi đã trả lời xong (nếu TLV không thay đổi hành vi một cách rõ rệt để Trẻ nhận ra)

[AB.A16.1] Trẻ sẽ chịu làm 3 bài tập/hồi đáp trước khi thưởng

[AB.A17.1] Trẻ biết chờ 5 giây nếu không được thưởng ngay khi làm xong bài tập

[AB.B1.1] Khi được trao những miếng ghép đơn hình khác biệt rõ ràng về hình dáng trong cùng 1 bộ ghép hình, Trẻ ghép được 3 miếng được đưa riêng rẽ, bằng cách thử, nếu sai thì làm lại

[AB.B1.2] Khi được trao những miếng ghép đơn hình khác biệt rõ ràng về hình dáng trong cùng 1 bộ ghép hình, Trẻ ghép được 5 miếng được đưa riêng rẽ, bằng cách thử, nếu sai thì làm lại

[AB.C1.1]Trẻ có đáp lại nếu được nhắc đôi chút khi có người gọi tên mình

[AB.C1.2] Trẻ sẽ nhìn hoặc lại gần người gọi tên mình ít nhất 80% số lần gọi

[AB.C2.1] Khi yêu cầu Trẻ làm một việc yêu thích đúng ngữ cảnh hiện tại, Trẻ sẽ làm theo ít nhất 3 hoạt động có nhắc bằng cử chỉ

[AB.C2.2] Khi yêu cầu Trẻ làm một việc yêu thích đúng ngữ cảnh hiện tại, Trẻ sẽ làm theo ít nhất 3 hoạt động có làm mẫu và không cần nhắc

[AB.C2.3] Khi yêu cầu Trẻ làm một việc yêu thích đúng ngữ cảnh hiện tại, Trẻ sẽ làm theo ít nhất 3 hoạt động có nhắc nhở bằng lời hay khi có người chỉ tay nhắc

[AB.C2.4] Khi yêu cầu Trẻ làm một việc yêu thích đúng ngữ cảnh hiện tại, Trẻ sẽ làm theo ít nhất 3 hoạt động không cần nhắc nhở

[AB.C3.1] Khi TLV yêu cầu, Trẻ sẽ nhìn vào vật củng cố nếu được nhắc nhở hoặc phản ứng sau 3 giây

[AB.C3.2] Khi TLV yêu cầu, Trẻ sẽ nhìn vào vật củng cố ở mọi vị trí (trái, phải, trên, dưới) trong vòng 3 giây

[AB.C4.1] Trẻ sẽ chạm vào hoặc lấy vật trong vòng 3 giây nếu vật đó được để trước mặt Trẻ

[AB.C4.2] Trẻ sẽ sẵn sàng chạm vào vật đặt ở mọi vị trí (trên/dưới/ trái/ phải) trong vòng 3 giây

[AB.C5.1] Trẻ sẽ chạm vào hoặc lấy vật trong vòng 3 giây nếu để vật ở trước mặt Trẻ

[AB.C5.2] Trẻ sẽ sẵn sàng chạm vào vật đặt ở mọi vị trí (trên/dưới/ trái/ phải) trong vòng 3 giây

[AB.C6.1] Trẻ sẽ theo lệnh làm ít nhất 3 hoạt động yêu thích, có nhắc nhở bằng cử chỉ, mặc dù việc đó không xảy ra tại thời điểm đó

[AB.C6.2] Trẻ sẽ theo lệnh làm ít nhất 3 hoạt động yêu thích, có làm mẫu và không nhở nhở bằng lời, mặc dù việc đó không xảy ra tại thời điểm đó

[AB.C6.3] Trẻ sẽ theo lệnh làm ít nhất 3 hoạt động yêu thích, có nhắc nhở bằng lời hay cử chỉ, mặc dù việc đó không xảy ra tại thời điểm đó

[AB.C7.1] Trẻ sẽ theo lệnh làm ít nhất 3 việc mình không thích khi đến giờ diễn ra hoạt động đó, có nhắc nhở phần nào bằng cử chỉ

[AB.C7.2] Trẻ sẽ theo lệnh làm ít nhất 3 việc mình không thích khi đến giờ diễn ra hoạt động đó, không nhắc nhở bằng cử chỉ

[AB.C7.3] Trẻ sẽ theo lệnh làm ít nhất 3 việc mình không thích khi đến giờ diễn ra hoạt động đó, có nhắc nhở bằng lời hoặc bằng cử chỉ

[AB.C8.1] Khi có lệnh đưa một vật Trẻ không thích, Trẻ thường cần phải nhắc thêm (không kể việc xòe tay nhận vật)

[AB.C.8.2] Khi có lệnh đưa một vật Trẻ không thích, Trẻ thường sẽ làm theo trong vòng 3 giây

[AB.C9.1] Khi có lệnh làm 1 động tác đơn giản (VD: vỗ tay, quay tròn, giơ tay lên cao), Trẻ có thể làm theo ít nhất 2 lệnh không nhắc nhở

[AB.C9.2] Khi có lệnh làm 1 động tác đơn giản (VD: vỗ tay, quay tròn, giơ tay lên cao), Trẻ có thể làm theo ít nhất 4 lệnh không nhắc nhở

[AB.C10.1] Khi được lệnh chạm vào 1 vật cầm ở 1 tay còn tay kia giơ ra nhưng không cầm gì để đánh lạc hướng chú ý (hay để vật đó ở trên bàn cạnh 1 vật trung tính như ống bọt xà phòng để đánh lạc hướng chú ý), Trẻ sẽ chạm vào vật nếu vật đó ở trước mặt Trẻ

[AB.C10.2] Khi được lệnh chạm vào 1 vật cầm ở 1 tay còn tay kia giơ ra nhưng không cầm gì để đánh lạc hướng chú ý (hay để vật đó ở trên bàn cạnh 1 vật trung tính như ống bọt xà phòng để đánh lạc hướng chú ý), Trẻ sẽ sẵn sàng tìm và chạm vào vật ở mọi vị trí trong vòng 3 giây

[AB.C11.1] TLV nói tên từ 2 vật bày ra ở bất cứ vị trí nào trước mặt Trẻ, khi được lệnh, Trẻ sẽ tìm chọn vật đó nếu để trước mặt Trẻ

[AB.C11.2] TLV nói tên từ 2 vật bày ra ở bất cứ vị trí nào trước mặt Trẻ, khi được lệnh, Trẻ sẽ sẵn sàng tìm chọn vật đó ở mọi vị trí trong vòng 3 giây

[AB.C12.1] Nêu tên từ 2 đồ vật yêu thích để ở bất kì vị trí nào trước mặt Trẻ, theo lệnh Trẻ sẽ tìm lấy được vật yêu thích nếu vật ấy để trước mặt Trẻ

[AB.C12.2] Nêu tên từ 2 đồ vật yêu thích để ở bất kì vị trí nào trước mặt Trẻ, theo lệnh Trẻ sẽ sẵn sàng tìm ra và chọn lấy vật đó ở mọi vị trí trong vòng 3 giây

[AB.C13.1] TLV nêu tên từ 2 đồ vật thông thường bày trước mặt Trẻ, theo lệnh Trẻ sẽ lấy được ít nhất 2 vật

[AB.C13.2] TLV nêu tên từ 2 đồ vật thông thường bày trước mặt Trẻ, theo lệnh Trẻ sẽ lấy được 10 vật

[AB.C14.1] TLV nêu tên từ 2 ảnh những thông thường bày trước mặt Trẻ, theo lệnh Trẻ sẽ lấy được ít nhất 2 tranh các vật khác nhau

[AB.C14.2] TLV nêu tên từ 2 ảnh những thông thường bày trước mặt Trẻ, theo lệnh Trẻ sẽ lấy được 10 tranh các vật khác nhau

[AB.C15.1] Theo lệnh, Trẻ sẽ có thể chạm vào 2 bộ phận trên cơ thể mình

[AB.C15.2] Theo lệnh, Trẻ sẽ có thể chạm vào 4 bộ phận trên cơ thể mình

[AB.C15.3] Theo lệnh, Trẻ sẽ có thể chạm vào 6 bộ phận trên cơ thể mình

[AB.C16.1] Khi bày mỗi lần ít nhất 3 vật trên bàn ở bất cứ vị trí nào trước mặt Trẻ, Trẻ sẽ tìm chọn được 5 vật

[AB.C21.1] Trẻ sẽ có thể theo lệnh chỉ ra 3 bộ phận trên cơ thể người khác hay trên ảnh về các bộ phận cơ thể

[AB.C21.2] Trẻ sẽ có thể theo lệnh chỉ ra 4 bộ phận trên cơ thể người khác hay trên ảnh về các bộ phận cơ thể

[AB.C21.3] Trẻ sẽ có thể theo lệnh chỉ ra 6 bộ phận trên cơ thể người khác hay trên ảnh về các bộ phận cơ thể

[AB.C22.1] Trẻ có thể theo lệnh chạm vào 2 loại quần áo đang mặc

[AB.C23.1] Trẻ sẽ theo lệnh sờ ít nhất 2 bộ phận của 2 vật (VD: cửa sổ và cửa ra vào của một ngôi nhà, bánh xe và cửa xe)

[AB.C26.1] Trẻ có thể hồi đáp chuẩn xác với cả 2 kiểu lệnh chỉ tay của 1 người lớn để đi đến, ngồi, đứng, đến 1 nơi, làm 1 hành động

[AB.C27.1] Trẻ có thể đi ngang qua phòng để đến chỗ ít nhất 2 người được chỉ định

[AB.C27.2] Trẻ có thể đi ngang qua phòng để đến chỗ ít nhất 4 người được chỉ định

[AB.C28.1] Theo lệnh, Trẻ có thể lại chỗ ít nhất 1 người hay 1 nơi để đưa hay đặt vật, không nhắc nhở, có nhắc nhở bằng lời

[AB.C28.2] Theo lệnh, Trẻ có thể lại chỗ ít nhất 2 người hay 2 nơi để đưa hay đặt vật, không nhắc nhở, có nhắc nhở bằng lời

[AB.C28.3] Theo lệnh, Trẻ có thể lại chỗ ít nhất 2 người hay 2 nơi để đưa hay đặt vật, không nhắc nhở

[AB.C28.4] Theo lệnh, Trẻ có thể lại chỗ ít nhất 2 người và 2 nơi để đưa hay đặt vật

[AB.C29.1] Trẻ sẽ đi ngang qua phòng để đến 1 nơi hay chỗ 1 người nào đó và lấy vật được chỉ định 1 người hay 1 nơi có nhắc nhở bằng lời

[AB.C29.2] Trẻ sẽ đi ngang qua phòng để đến 1 nơi hay chỗ 1 người nào đó và lấy vật được chỉ định 2 người hay 2 nơi có nhắc nhở bằng lời

[AB.I1.1] Trẻ có thể nói nhiều âm có nghĩa tổng cộng ít nhất 10 phút/ngày

[AB.I1.2] Trẻ có thể nói nhiều âm có nghĩa tổng cộng 2 phút/giờ

[AB.I1.3] Trẻ có thể nói nhiều âm có nghĩa tổng cộng 5 phút/giờ

[AB.I1.4] Trẻ thường xuyên tự nói các từ hoặc âm có nghĩa tổng cộng ít nhất là 10 phút/giờ

[AB.I2.1] Trẻ sẽ tự động nói chữ hay âm thanh giống lời nói với ít nhất 5 chữ 1 ngày

[AB.I2.2] Trẻ sẽ tự động nói chữ hay âm thanh giống lời nói với trung bình ít nhất 1 chữ 1 giờ

[AB.I2.3] Trẻ sẽ tự động nói chữ hay âm thanh giống lời nói với trung bình ít nhất 10 chữ 1 giờ

[AB.I4.1] Trẻ sẽ tự động hát 1 câu từ 1 bài hát theo những người đang hát khác

[AB.I6.1] Trẻ sẽ tự nhắc lại lời của người khác ít nhất 5 lần một tuần

[AB.I6.2] Trẻ sẽ tự nhắc lại lời của người khác ít nhất 5 lần một ngày

[AB.I7.1] Trẻ sẽ tự động yêu cầu ít nhất 10 vật/hành động một tuần

[AB.I7.2] Trẻ sẽ tự động yêu cầu ít nhất 10 vật/hành động một ngày

[AB.L1.1] Trẻ sẽ có những hành động giao tiếp đúng đắn khi gần bạn học hay người thân trong ít nhất 5 phút nhưng phải nhắc nhở nhiều lần

[AB.L1.2] Trẻ sẽ có những hành động giao tiếp đúng đắn khi gần bạn học hay người thân trong 5 phút chỉ cần nhắc 1 lần

[AB.L1.3] Trẻ sẽ có những hành động giao tiếp đúng đắn khi gần bạn học hay người thân trong 15phút

[AB.L2.1] Trẻ nhận vật yêu thích từ bạn và người lớn ở cách khoảng 1 m

[AB.L2.2] Trẻ luôn đi đến và nhận vật yêu thích từ bạn và người lớn ở cách khoảng 2,5m

[AB.L3.1] Trẻ cho phép người khác sờ vào một cách thiện chí (VD không khóc hoặc không tìm cách tránh xa) và hỗ trợ họ nếu họ tiếp cận Trẻ một cách thận trọng (VD nắm và cầm tay, giúp ngồi lên xích đu)

[AB.L3.2] Trẻ sẵn lòng để bạn/anh chị và người lớn sờ vào người một cách thiện chí và thường luôn hỗ trợ họ

[AB.L4.1] Trẻ sẽ chú ý đến hành động của bạn

[AB.L4.2] Trẻ sẽ chú ý đến hành vi bằng lời hoặc hành động của bạn

[AB.L5.1] Trẻ chỉ thỉnh thoảng nhìn người khác (người lớn và bạn học) để bắt chuyện

[AB.L5.2] Trẻ chủ động giao tiếp với người lớn và bạn học bằng cách nhìn họ

[AB.L6.1] Trẻ sẽ thỉnh thoảng lại gần và tìm cách dùng hành động để rủ người khác giao lưu kể cả khi người đó không có vật hấp dẫn

[AB.L7.1] Nếu được nhắc, Trẻ sẽ nhìn người đối thoại, chờ đợi người đó lặp lại một hành động Trẻ mong muốn

[AB.L7.2] Nếu được nhắc, Trẻ sẽ luôn người đối thoại, chờ đợi người đó lặp lại một hành động Trẻ mong muốn

[AB.L8.1] Trẻ thường làm theo chỉ dẫn của người lớn ít nhất 75% số lần

[AB.L9.1] Trẻ sẽ bắt chước những động tác đơn giản, một bước của bạn học

[AB.L14.1] Trẻ luôn đi tìm người vắng mặt nếu người đó mang theo vật Trẻ thích

[AB.L16.1] Trẻ tự động nói tên các vật cho người lớn biết 1 lần không cần nhắc

[AB.L16.2] Trẻ tự động nói tên các vật 1 lần cho 1 bạn không cần nhắc

[AB.K1.1] Trẻ sẽ tích cực khám phá nhiều loại đồ chơi quanh mình bằng cách cầm và/hay chơi ít nhất 1 món đồ chơi trong vòng 10 phút

[AB.K1.2] Trẻ sẽ tích cực khám phá nhiều loại đồ chơi quanh mình bằng cách chơi 1 hay nhiều loại đồ chơi ít nhất 2 phút trong khoảng thời gian 10 phút

[AB.K2.1] Trẻ cho phép trẻ khác ngồi gần khi đang chơi đồ chơi

[AB.K2.2] Trẻ cho phép người lớn và các trẻ khác thỉnh thoảng được chơi đồ chơi khi Trẻ đang chơi

[AB.K3.1] Trẻ có thể tham gia vào 2 hoạt động độc lập phù hợp bên ngoài trong 5 phút

[AB.K3.2] Trẻ có thể tham gia vào 2 hoạt động độc lập phù hợp bên ngoài trong 10 phút

[AB.K4.1] Trẻ có thể tham gia vào 2 trò chơi/ hoạt động độc lập phù hợp trong phòng trong vòng 5 phút

[AB.K4.2] Trẻ có thể tham gia vào 3 trò chơi/ hoạt động độc lập phù hợp trong phòng trong vòng 5 phút

[AB.K5.1] Trẻ tích cực chơi ít nhất 1 đồ chơi đúng tính năng trong ít nhất 10 phút đôi khi còn phải nhắc

[AB.K5.2] Trẻ tích cực chơi ít nhất 2 đồ chơi đúng tính năng mà không cần nhắc trong ít nhất 10 phút

[AB.K6.1] Trẻ sẽ có thể nói chuyện 1 lần trong 20 phút khi chơi các trò chơi một mình

[AB.K6.2] Trẻ sẽ có thể nói chuyện 2 lần đối đáp khi chơi các trò chơi một mình

[AB.K7.1] Trẻ có thể sử dụng đồ chơi đúng chủ đề (VD đồ nhà bếp, búp bê, các nhân vật hành động) với ít nhất 2 trò với 1 loại đồ chơi

[AB.F1.1] Trẻ sẽ có thể yêu cầu 1 vật hoặc hoạt động khác nhau mình muốn bằng cách chỉ, kéo lại mình hay đứng kế bên vật mình muốn (mà không dùng từ hay ngôn ngữ ra hiệu)

[AB.F1.2] Trẻ sẽ có thể yêu cầu ít nhất 5 yêu cầu một ngày về 3 vật hoặc hoạt động khác nhau mình muốn bằng cách chỉ, kéo lại mình hay đứng kế bên vật mình muốn (mà không dùng từ hay ngôn ngữ ra hiệu)

[AB.F2.1] Trẻ sẽ yêu cầu 1 vật hoặc hoạt động mà mình muốn khi có vật yêu thích và được đưa một từ hoặc một ký hiệu

[AB.F2.2] Trẻ sẽ yêu cầu 4 vật hoặc hoạt động mà mình muốn khi có vật yêu thích và được đưa một từ hoặc một ký hiệu

[AB.F2.3] Trẻ sẽ yêu cầu 6 vật hoặc hoạt động mà mình muốn khi có vật yêu thích và được đưa một từ hoặc một ký hiệu

[AB.F3.1] Trẻ sẽ yêu cầu 1 vật hoặc hoạt động mình muốn bằng lời hay bằng cử chỉ khi vật đó hiện hữu

[AB.F3.2] Trẻ sẽ yêu cầu 4 vật hoặc hoạt động mình muốn bằng lời hay bằng cử chỉ khi vật đó hiện hữu

[AB.F3.3] Trẻ sẽ yêu cầu 6 vật hoặc hoạt động mình muốn bằng lời hay bằng cử chỉ khi vật đó hiện hữu

[AB.F4.1] Trẻ sẽ yêu cầu 1 vật hoặc hoạt động mà mình muốn cả khi vật đó không hiện hữu

[AB.F4.2] Trẻ sẽ yêu cầu 4 vật hoặc hoạt động mà mình muốn cả khi vật đó không hiện hữu

[AB.F4.3] Trẻ sẽ yêu cầu 6 vật hoặc hoạt động mà mình muốn cả khi vật đó không hiện hữu

[AB.F5.1] Trẻ tự động xin ít nhất là 1 vật hoặc hoạt động hiện hữu mà Trẻ muốn bằng lời hay bằng cách ra dấu

[AB.F5.2] Trẻ tự động xin ít nhất là 4 vật hoặc hoạt động hiện hữu mà Trẻ muốn bằng lời hay bằng cách ra dấu

[AB.F5.3] Trẻ tự động xin ít nhất là 4 vật hoặc hoạt động hiện hữu mà Trẻ muốn bằng lời hay bằng cách ra dấu

[AB.F6.1] Trẻ sẽ tự giác yêu cầu ít nhất 1 đồ vật không hiện hữu mà Trẻ thích bằng lời hoặc bằng ra dấu

[AB.F6.2] Trẻ sẽ tự giác yêu cầu ít nhất 4 đồ vật không hiện hữu mà Trẻ thích bằng lời hoặc bằng ra dấu

[AB.F6.3] Trẻ sẽ tự giác yêu cầu ít nhất 6 đồ vật không hiện hữu mà Trẻ thích bằng lời hoặc bằng ra dấu

[AB.F7.1] Trẻ sẽ giao tiếp mắt ít nhất 50% khi yêu cầu vật, hoạt động hoặc thông tin nào đó

[AB.F7.2] Trẻ sẽ giao tiếp mắt ít nhất 80% số lần Trẻ yêu cầu vật, hoạt động hoặc thông tin nào đó

[AB.F8.1] Trẻ có thể yêu cầu người khác làm 1 hành động nhất định

[AB.F8.2] Trẻ có thể yêu cầu người khác làm 3 hành động nhất định

[AB.F8.3] Trẻ có thể yêu cầu người khác làm 6 hành động nhất định

[AB.F9.1] Khi chỉ đưa Trẻ 1 số vật dụng để làm 1 việc gì, Trẻ sẽ biết biết yêu cầu 1 vật còn thiếu

[AB.F10.1] Trẻ sẽ có thể hỏi hay từ chối những vật/ hoạt động được cho/rủ bằng động tác đầu hay bằng cách nói chỉ có hoặc không

[AB.F12.1] Trẻ sẽ xin được giúp trong 1 vài tình huống đặc biệt khi cần (buộc dây giầy, mở hộp)

[AB.V1.1] Trẻ có thể dùng ngón tay để ăn chỉ khi nào có nhắc bằng cử chỉ hay lời nói

[AB.V1.2] Trẻ có thể dùng ngón tay để ăn một cách độc lập

[AB.V2.1] Trẻ có thể uống bằng ống hút chỉ khi nào có nhắc bằng cử chỉ hay lời nói

[AB.V2.2] Trẻ có thể uống bằng ống hút một cách độc lập