[VB] Chương trình ngôn ngữ và kỹ năng xã hội - Cấp độ 3 (30-48 tháng)

[VB.6.11A] Tham gia các hoạt động hợp tác theo lời nhắc của người lớn 2 lần (ví dụ: giữ dù)

[VB.6.11B] Yêu cầu bạn bè dừng hành vi không mong muốn 2 lần một cách thích hợp

[VB.6.11C] Chờ đến lượt để được sự củng cố (phần thưởng) mà không có hành vi tiêu cực 2 lần

[VB.6.11D] Chấp nhận lời mời tham gia hoạt động vui chơi xã hội cùng bạn bè 2 lần

[VB.6.11E] Yêu cầu các bạn với dạng câu hỏi WH 2 lần (ví dụ: Cái xẻng ở đâu? Tên bạn là gì?)

[VB.6.12A] Tự nhiên bắt chước hành vi của bạn bè trong hoạt động chơi giả vờ 2 lần

[VB.6.12B] Tự động đưa yêu cầu có sử dụng câu hỏi Ở đâu để biết vị trí của một người bạn vắng mặt 2 lần

[VB.6.12C] Tự phát đưa yêu cầu bằng cách sử dụng những gì liên quan đến hành vi của một người bạn 2 lần

[VB.6.12D] Tự phát yêu cầu sử dụng câu hỏi Ai được gợi lên bởi một người lạ 2 lần

[VB.6.12E] Có một “người bạn thân nhất” (tức là sẽ liên tục chơi với một đứa trẻ cụ thể)

[VB.6.12F] Tham gia ít nhất 3 cuộc trao đổi bằng lời với một người bạn

[VB.6.13A] Tự nhiên sử dụng xin vui lòng và cảm ơn với người lớn hoặc bạn bè 2 lần

[VB.6.13B] Thể hiện bất kỳ trao đổi bằng lời nào qua lại với bạn bè 2 lần

[VB.6.13C] Thực hiện theo hướng dẫn của bạn bè trong hoạt động vui chơi xã hội 2 lần

[VB.6.13D] Chỉ dẫn cho bạn bè trong hoạt động vui chơi xã hội 2 lần

[VB.6.13E] Tự nhiên đưa ra sự củng cố (chia sẻ) cho bạn bè 2 lần

[VB.6.14A] Tham gia trò chơi xã hội do bạn bè hướng dẫn (ví dụ: đèn đỏ/đèn xanh) 2 lần

[VB.6.14B] Tự phát yêu cầu được biết tên của một đứa trẻ mới hoặc chưa quen 1 lần

[VB.6.14C] Lần lượt và chia sẻ phần thưởng với bạn bè mà không cần nhắc nhở 2 lần

[VB.6.14D] Cười hoặc mỉm cười trước những câu chuyện cười hoặc sự hài hước của bạn bè 2 lần

[VB.6.14E] Hỏi về sở thích của bạn bè 1 lần

[VB.5.11A] Điều khiển đồ chơi trẻ cưỡi tránh chướng ngại vật (ví dụ: di chuyển xe ba bánh hoặc bánh xe lớn quanh cột)

[VB.5.11B] Thể hiện sự tương ứng 1-1 trong các hoạt động vui chơi (ví dụ, đặt trứng nhựa vào hộp đựng trứng, búp bê vào giường có bình sữa)

[VB.5.11C] Sẽ lấy đồ chơi và chơi độc lập trong 2 phút

[VB.5.11D] Hát, ngâm nga hoặc đọc thuộc lòng một vài từ trong các bài hát quen thuộc trong khi tham gia vào một hoạt động

[VB.5.12A] Hoàn thành hoạt động lắp ráp (ví dụ: xây dựng một cấu trúc từ các khối, xâu chuỗi hạt để làm vòng cổ và đeo nó)

[VB.5.12B] Tô màu sắc trong một bức tranh trong một cuốn sách hoặc trên giấy

[VB.5.12C] Ngồi một mình và xem sách trong 5 phút

[VB.5.12D] Chấp nhận sự chỉ đạo từ bạn bè khi chơi cùng trong khu vực

[VB.5.13A] Sử dụng các vật liệu nghệ thuật và thủ công theo đúng mục đích (ví dụ: cắt bằng kéo, sử dụng keo dán)

[VB.5.13B] Chờ đến lượt tham gia một hoạt động (ví dụ: chờ trẻ khác xuống khỏi xích đu hoặc đến lượt chơi ở bàn hoạt động)

[VB.5.13C] Tự vẽ các thứ dễ nhận biết

[VB.5.13D] Đưa ra một sản phẩm đã hoàn thành cho người lớn hoặc bạn bè xem (ví dụ: một bức vẽ)

[VB.5.13E] Tô màu chủ yếu trong đường viền ở một cuốn sách tô màu

[VB.5.14A] Thể hiện phản ứng phù hợp khi một hoạt động bị gián đoạn hoặc dừng lại (ví dụ, trẻ sẽ dừng chơi khi được người lớn yêu cầu)

[VB.5.14B] Thực hiện các quy tắc an toàn (ví dụ: không ném đồ vật vào trẻ khác hoặc trèo quá cao trên các thiết bị vui chơi)

[VB.5.14C] Tự thử nghiệm giả vờ viết một ghi chú

[VB.5.14D] Tự mình lấy, thiết lập, hoàn thành và (với lời nhắc) cất đi một hoạt động chơi

[VB.2.11A] Gọi tên từ 2 kích thích khứu giác (ví dụ, bánh quy, bỏng ngô, hoa)

[VB.2.11B] Có được 5 gọi tên mới trong một tuần mà không cần dạy trực tiếp

[VB.2.11C] Gọi 2 người (không phải thành viên gia đình) bằng tên của họ

[VB.2.11D] Gọi tên 5 loại nhóm/chủng loại (ví dụ, động vật, đồ uống, đồ chơi)

[VB.2.11E] Gọi tên 5 địa điểm (ví dụ: nhà bếp, phòng ngủ, sân chơi, nhà bà)

[VB.2.11F] Gọi tên 25 sự vật và/hoặc hoạt động với câu trả lời có và không (ví dụ: Đây có phải là giày của bạn không? Tên cô ấy có phải là Becky không?) (đây là một phần hội thoại vì có thêm kích thích lời nói vào chức năng gọi tên)

[VB.2.11G] Gọi tên của 25 mục (ví dụ: Cho trẻ xem một cây bút chì màu và hỏi Con làm gì với cây bút này?) (một phần hội thoại)

[VB.2.11H] Gọi tên 2 đặc điểm hoặc bộ phận cụ thể của 25 đồ vật hoặc người (ví dụ: bánh xe và cửa xe ô tô)

[VB.2.11I] Sự khái quát xảy ra với các ví dụ gọi tên mới về một mục hoặc hành động trong lần thử đầu tiên, cho 5 mục

[VB.2.12A] Gọi tên được 25 mục thuộc nhóm/chủng loại (ví dụ, một người lớn chỉ vào một con chó và nói Con chó là một… - trẻ nói ” động vật”) (một phần hội thoại)

[VB.2.12B] Nói ra những gì sai hoặc thiếu trong 10 bức tranh hoặc đồ vật (ví dụ: khuôn mặt không có mũi)

[VB.2.12C] Gọi tên nhóm/chủng loại và chức năng của 10 đồ vật (ví dụ, chỉ cho trẻ một chiếc bánh quy và nói, Con làm gì với cái này? Bánh quy là một loại...) (một phần hội thoại )

[VB.2.12D] Gọi tên 2 giới từ quan hệ (ví dụ, Oscar ở đâu? ...trong thùng rác) (một phần hội thoại)

[VB.2.12E] Gọi mọi người bằng 2 đại từ khác nhau (ví dụ: Ai đội mũ? ...bạn/Tân/tổ trưởng đội mũ) (một phần hội thoại)

[VB.2.12F] Tự phát chỉ ra chức năng, đặc điểm hoặc chủng loại của một vật phẩm cho 5 vật phẩm (ví dụ: Cái này được cho vào hồ bơi)

[VB.2.12G] Khái quát hóa đặc điểm, chức năng và nhóm/loại cho 10 vật phẩm mới của mỗi chủng loại (ví dụ, sau khi được dạy bò, chim và khỉ là động vật, trẻ sẽ tự phát nói gấu là động vật trong lần thử đầu tiên)

[VB.2.13A] Gọi mọi người theo giới tính bằng 4 thuật ngữ khác nhau (con gái, con trai, đàn ông, phụ nữ)

[VB.2.13B] Tự phát gọi tên hành vi của người khác 2 lần (ví dụ: Anh ấy đang khóc.)

[VB.2.13C] Gọi tên 2 cặp tính từ quan hệ (ví dụ: to và nhỏ; dài và ngắn) (một phần hội thoại nếu sử dụng câu hỏi như: Cái này kích thước bao nhiêu?)

[VB.2.13D] Tự phát gọi tên 2 tính từ khác nhau

[VB.2.13E] Tự phát gọi tên 2 trạng từ khác nhau

[VB.2.13F] Tự phát gọi tên 2 từ sở hữu đồ vật 2 lần (ví dụ: của tôi, của bạn)

[VB.2.14A] Gọi tên đại từ quan hệ giữa mọi người bằng cách sử dụng 4 thuật ngữ khác nhau (ví dụ: chị,anh, bà, chú) (một phần là hội thoại nếu sử dụng câu hỏi)

[VB.2.14B] Gọi tên kết hợp 5 tính từ-danh từ trong một câu hoàn chỉnh (ví dụ: Con chó to đùng nằm kia)

[VB.2.14C] Gọi tên kết hợp 5 động từ-trạng từ trong một câu hoàn chỉnh (ví dụ: Anh ấy đang hát lớn.)

[VB.2.14D] Gọi tên kết hợp 5 giới từ-danh từ trong một câu hoàn chỉnh (Con chó ở trong nhà.)

[VB.2.14E] Diễn tả kết hợp 5 chủ ngữ -động từ-danh từ trong một câu hoàn chỉnh (ví dụ: Cô gái đang kéo xe ngựa.)

[VB.11.11A] Hoàn thành 10 câu điền từ gồm hai thành phần (danh từ-động từ) (ví dụ: Bữa sáng, con ăn... Bữa trưa, con ăn...)

[VB.11.11B] Trả lời 25 câu hỏi Ở đâu? có hai thành phần (động từ- danh từ, danh từ - đại từ sở hữu) (ví dụ: Bạn tìm thấy sữa ở đâu? Xe đẩy của bạn ở đâu?)

[VB.11.11C] Trả lời 25 câu hỏi Ai? có hai thành phần (đại từ - động từ) (ví dụ: Ai đưa bạn đến trường? Bạn chơi với ai?)

[VB.11.11D] Trả lời 25 câu hỏi Gì? liên quan đến chức năng (ví dụ: Bạn làm gì với bút chì màu?)

[VB.11.11E] Trả lời 25 câu hỏi Gì? khi được cung cấp về chức năng (ví dụ: Cái gì giúp bạn sạch sẽ?)

[VB.11.11F] Thể hiện 10 câu nói hội thoại chưa được dạy (ví dụ, kể lại những gì đã xảy ra trong phim mà không cần dạy cụ thể)

[VB.11.11G] Thể hiện 5 hội thoại mới chỉ từ Tên gọi (ví dụ Máy tính (tên)...Bố có một chiếc máy tính.)

[VB.11.11H] Trả lời “con không biết” những câu hỏi mà trẻ không thể trả lời

[VB.11.12A] Đưa ra ít nhất 3 sự vật thuộc nhóm, cho 10 nhóm (ví dụ: Con nhìn thấy gì trên sân chơi?)

[VB.11.12B] Trả lời 25 câu hỏi lựa chọn (ví dụ: Cá sống dưới nước hay trên cây?)

[VB.11.12C] Đưa ra 10 thể loại khi được biết về nhiều thành viên (ví dụ: ngựa, bò và lợn đều là...)

[VB.11.12D] Đưa ra tên của 25 mục khi được cung cấp một đăc điểm cụ thể (ví dụ: Cái gì có bánh xe?)

[VB.11.12E] Đưa ra 2 đặc điểm của 10 mục khi được cung cấp tên gọi (ví dụ: Xe cứu hỏa có gì?)

[VB.11.12F] Đưa ra câu trả lời cho 3 câu hỏi về cảm xúc (ví dụ: Điều gì khiến bạn buồn? Điều gì khiến bạn vui?)

[VB.11.12G] Đưa ra câu trả lời ít nhất dài 3+ từ cho 25 câu hỏi (ví dụ: khi được hỏi Con thích chơi gì?, trẻ trả lời Con thích chơi ô tô)

[VB.11.13A] Trả lời 25 câu hỏi bằng cách trả lời có hoặc không (ví dụ: Giày có ăn được không?)

[VB.11.13B] Mô tả 5 địa điểm mà không nhìn trực tiếp (ví dụ: Hãy kể cho cô nghe về phòng ngủ của con?)

[VB.11.13C] Trả lời 25 câu hỏ liên quan đến tính từ (ví dụ: Con cho cô biết một loài động vật lớn không?)

[VB.11.13D] Trả lời câu hỏi về một câu vừa được đọc, cho 10 câu

[VB.11.13E] Trả lời đúng câu hỏi Con bao nhiêu tuổi?

[VB.11.13F] Trả lời 2 câu hỏi về thời gian với câu trả lời chung (ví dụ: Con đi ngủ nào? …vào ban đêm)

[VB.11.13G] Hoàn thành chuỗi câu chuyện, cho 5 câu chuyện (ví dụ: Chuyện gì đã xảy ra với ba chú lợn con?)

[VB.11.13H] Tham gia vào 5 cuộc trò chuyện khác nhau, có ít nhất 3 hội thoại trao đổi về một chủ đề

[VB.11.13I] Mô tả 2 đặc điểm về bản thân (ví dụ: Con có mái tóc nâu. Con có đôi mắt xanh.)

[VB.11.14A] Trả lời 25 câu hỏi khác nhau về Ai, Gì hoặc Ở đâu? có chứa 3 dạng từ loại trở lên (ví dụ: Xe cứu hỏa có màu gì?)

[VB.11.14B] Đưa ra ít nhất 3 sự vật trong 1 thể loại, cho 25 danh mục (ví dụ: Bạn tìm thấy gì trên sân chơi?)

[VB.11.14C] Trả lời 5 câu hỏi về các sự kiện hàng ngày hoặc hiện tại (ví dụ: Bạn sẽ đi đâu với bố?)

[VB.11.14D] Phản ứng hội thoại ít nhất 25 lần một ngày ở dạng câu hỏi hoặc bình luận bằng lời với bạn bè

[VB.11.14E] Khái quát bằng cách đưa ra cùng một câu trả lời cho 10 câu hỏi được hỏi theo 3 cách khác nhau (ví dụ: trả lời “ở nhà” cho 3 câu hỏi: Bạn sống ở đâu? Chó của bạn ở đâu? và Bạn chơi ở đâu?)

[VB.11.14F] Nói được 3 điều về 1 vật dụng (ví dụ: đây là bút chì, nó có màu đỏ, con vẽ bằng nó)

[VB.11.14G] Cung cấp 3 thông tin cá nhân (ví dụ: Con sống ở đâu? Anh con tên là gì?)

[VB.11.14H] Trả lời 25 câu hỏi hội thoại liên quan đến giới từ (ví dụ: Có gì dưới gầm giường của bạn?)

[VB.11.14I] Trả lời 25 câu hỏi hội thoại liên quan đến đại từ (ví dụ: Ai có một con chó nâu?)

[VB.11.14J] Trả lời 25 câu hỏi hội thoại theo trình tự (ví dụ: Bạn làm gì sau khi đến trường?)

[VB.11.14K] Trả lời 10 câu hỏi Khi nào? (ví dụ: Khi nào bạn tắm?)

[VB.12.11A] Ngồi hoặc đứng tại bàn thủ công hoặc bàn hoạt động trong 5 phút mà không có hành vi gây rối

[VB.12.11B] Phản hồi 1 hướng dẫn của nhóm mà không cần nhắc nhở thêm (ví dụ: Tất cả đứng lên)

[VB.12.11C] Làm việc độc lập với một nhiệm vụ hoặc hoạt động trong 1 phút mà không cần nhắc nhở hoặc củng cố

[VB.12.11D] Lên phía trước nhóm với 1 lời nhắc

[VB.12.12A] Giơ tay để chờ đến lượt trong một nhóm (ví dụ: Ai muốn chọn một bài hát?)

[VB.12.12B] Sử dụng các vật liệu trong lớp học theo thiết kế (ví dụ: keo dán, kéo, bút màu, giấy)

[VB.12.12C] Cất đồ chơi và vật dụng khi được nhắc nhở

[VB.12.12D] Tập trung vào nhiệm vụ trong 1 phút khi tham gia hoạt động nghệ thuật và thủ công khi người lớn rời khỏi bàn

[VB.12.13A] Chuẩn bị các vật liệu cần thiết để hoàn thành một hoạt động khi được nhắc nhở bằng lời (ví dụ: Lấy keo dán.)

[VB.12.13B] Chuyển đổi độc lập giữa các hoạt động trong lớp học chỉ với lời nhắc bằng lời của nhóm

[VB.12.13C] Trả lời các câu hỏi của nhóm mà không cần lời nhắc trực tiếp (ví dụ: Chuyện gì đã xảy ra với Simba?)

[VB.12.13D] Yêu cầu sử dụng nhà vệ sinh và ít xảy ra sự cố

[VB.12.14A] Lần lượt và chia sẻ các vật phẩm với bạn bè

[VB.12.14B] Phân biệt và tuân theo hướng dẫn nhóm băng câu nói có hai thành phần (ví dụ: Tất cả các bé trai xếp hàng)

[VB.12.14C] Thực hiện các quy tắc an toàn trong lớp học (ví dụ: Không chạy, không đẩy.)

[VB.12.14D] Dẫn dắt 2 hoạt động nhóm khác nhau có sự tham gia của 3 trẻ khác (ví dụ: trò chơi đèn đỏ, đèn xanh)

[VB.12.14E] Yêu cầu một hoạt động cụ thể trong một nhóm (ví dụ: Hãy chơi trò đuổi bắt!)

[VB.12.14F] Hỗ trợ việc thu thập thông tin sau một hoạt động chỉ với 1 lời nhắc

[VB.3.11A] Đặt 5 vật dụng được chỉ định vào đúng vị trí của chúng (ví dụ: Cất lược chải tóc đi.)

[VB.3.11B] Phân biệt 4 màu trong một mảng gồm 4 vật thể có màu khác nhau

[VB.3.11C] Phân biệt được 4 hình dạng trong một mảng gồm 4 hình dạng khác nhau

[VB.3.11D] Phân biệt giữa 2 giới từ khác nhau (ví dụ: trong, trên, dưới)

[VB.3.11E] Phân biệt giữa bản thân và người khác khi sử dụng đại từ (ví dụ: your, my)

[VB.3.11F] Chọn hai màu sắc hoặc hình dạng khác nhau từ một mảng gồm 8 màu theo 10 cặp (ví dụ: Chọn màu đỏ và màu xanh).

[VB.3.12A] Thực hiện theo hướng dẫn để mang một vật đến 5 địa điểm khác nhau (ví dụ: Mang khay đến bồn rửa.)

[VB.3.12B] Đi đến 5 địa điểm khác nhau và lấy các đồ vật cụ thể (ví dụ: Đi vào bếp và lấy một chiếc cốc.)

[VB.3.12C] Chọn các mục từ một mảng các kích thích tương tự dựa trên một tính từ (ví dụ: Chạm vào chú chim nhỏ)

[VB.3.12D] Phân biệt giới tính giữa bé gái và bé trai, giữa đàn ông và phụ nữ (ví dụ: Con gái đâu?)

[VB.3.12E] Phân biệt giữa nam và nữ khi sử dụng đại từ (ví dụ: anh ấy và cô ấy)

[VB.3.12F] Thể hiện các hành động được biến đổi bởi 2 trạng từ khác nhau (ví dụ: Đi chậm. Đi nhanh.)

[VB.3.13A] Thể hiện 3 cảm xúc giả tạo theo lệnh (ví dụ: Làm mặt buồn. Làm mặt vui.)

[VB.3.13B] Xác định (LD) 10 mục dựa trên chủ ngữ, tính từ và danh từ (ví dụ: Cho cô biết cô gái có mái tóc đỏ)

[VB.3.13C] Thực hiện 10 hành động dựa trên chủ ngữ, giới từ và danh từ (ví dụ: Đưa ngựa vào chuồng.)

[VB.3.13D] Xác định (LD) 10 mục dựa trên động từ, đại từ và danh từ (ví dụ: Chải tóc cho câu ấy)

[VB.3.13E] Tổng quát hóa một đại từ và một giới từ cho một tình huống mới (ví dụ, sử dụng từ His một cách chính xác với một người bạn trai mới)

[VB.3.14A] Thực hiện 10 hành động dựa trên chủ ngữ, động từ và trạng từ (ví dụ: Chỉ cho cô con ếch nhảy cao.)

[VB.3.14B] Thực hiện 10 hành động dựa trên chủ ngữ, tính từ và động từ (ví dụ: Chỉ cho cô chú gấu lớn đang nhảy múa.)

[VB.3.14C] Phân biệt giữa 6 người giúp việc cộng đồng theo từng loại (ví dụ: y tá, bác sĩ, người đưa thư, tài xế xe buýt)

[VB.3.14D] Trả lời đúng 10 nhiệm vụ liên quan đến lượng từ “một” “hai” “tất cả” của một cái gì đó

[VB.13.11A] Phát ra các trợ động từ trong cụm từ có tính chất yêu cầu hoặc gán tên (ví dụ: do, have, will, can, was)

[VB.13.11B] Các cụm từ trẻ phát ra trong ngày bao gồm một số từ “ít âm vị” khác nhau không được dạy trực tiếp, nhưng có vẻ phù hợp với ngữ cảnh (ví dụ: it, that, a, the, an, too, or, but)

[VB.13.11C] Sử dụng “s” so với “es” làm dấu hiệu số nhiều (ví dụ: books or glasses)

[VB.13.11D] Sử dụng đúng số nhiều bất quy tắc (ví dụ: foot-feet, mouse-mice, tooth-teeth)

[VB.13.12A] Sử dụng is và am một cách thích hợp với động từ

[VB.13.12B] Phát ra các liên từ để kết hợp các từ và cụm từ (ví dụ: và, hoặc, nhưng)

[VB.13.12C] Phát âm một số động từ thì quá khứ bất quy tắc một cách phù hợp (ví dụ: dug, ran, built)

[VB.13.12D] Phát ra yêu cầu hoặc gán tên gồm 2 từ dạng danh từ-động từ hoặc động từ-danh từ (ví dụ: Đổ nước. Bé khóc.)

[VB.13.12E] Phát âm sự biến cách của phân từ hiện tại với “verb-ing” (ví dụ: đang chạy, đang chơi, đang bơi)

[VB.13.13A] Nói câu 3-5 từ

[VB.13.13B] Nói cụm từ có giới từ (ví dụ: trên bàn, trong nhà), nhưng không thể phân biệt giữa các cặp giới từ (ví dụ: trên so với dưới; trong so với ngoài)

[VB.13.13C] Nói cụm từ có tính từ để bổ nghĩa cho danh từ (ví dụ: tàu xanh, bánh quy sô cô la)

[VB.13.13D] Nói câu có các từ rút gọn trong ngữ cảnh yêu cầu, gán tên, hội thoại phủ định (ví dụ: can’t, don’t, won’t)

[VB.13.13E] Nói cụm từ có đại từ để bổ nghĩa cho danh từ (ví dụ: Giày của tôi. Cốc của bạn.)

[VB.13.14A] Tính từ thường đứng trước danh từ khi thích hợp (ví dụ: a big boat - a boat big)

[VB.13.14B] Động từ phù hợp với chủ ngữ ở ngôi thứ nhất (ví dụ: he was laughing - he were laughing)

[VB.13.14C] Động từ phù hợp với chủ ngữ về số lượng (ví dụ: Joey is home - Joey are home)

[VB.13.14D] Phát ra các biến tố tính từ so sánh với hậu tố “er” và “est” (ví dụ: good, better, best)

[VB.13.14E] Phát ra trạng từ để bổ nghĩa cho động từ (ví dụ: Đi nhanh đi. Đi chậm đi.)

[VB.10.11A] Chọn 2 sự vật của một chủng loại/nhóm (ví dụ: Tìm hai bộ phận cơ thể) từ một mảng lộn xộn, cho 25 chủng loại/nhóm

[VB.10.11B] Chọn 50 mục từ sách theo bất kỳ dạng nhiệm vụ LRFFC nào

[VB.10.11C] Chọn 50 mục từ môi trường tự nhiên hoặc trong một hoạt động chức năng (ví dụ: dọn bàn) theo bất kỳ dạng nhiệm vụ LRFFC nào

[VB.10.11D] Thể hiện 200 phản hồi LRFFC khác nhau, được kiểm tra hoặc thu được từ danh sách tích lũy các phản ứng đã biết

[VB.10.11E] Chọn một hình ảnh cho bước tiếp theo trong một chuỗi (ví dụ: Đầu tiên con mở nước trong bồn tắm, sau đó con...), cho 10 chuỗi

[VB.10.11F] Chọn một hình ảnh từ một mảng 10 với một câu hỏi chung về thời gian (ví dụ: khi được hỏi, Con đi ngủ khi nào?, trẻ sẽ chọn một hình ảnh về ban đêm) cho 5 mục

[VB.10.12A] Chọn một mục từ mảng 10 được cung cấp về màu sắc và chủng loại (ví dụ: động vật màu vàng) cho 25 mục

[VB.10.12B] Chọn một mục từ mảng 10 được cung cấp về hình dạng và chủng loại (ví dụ: thức ăn tròn) cho 25 mục

[VB.10.12C] Chọn một mục từ mảng 10 mục được cung cấp về một chức năng (ví dụ: tô màu) và một chủng loại (ví dụ: đồ dùng nghệ thuật) cho 25 mục (ví dụ: Tìm thứ gì đó để tô màu từ tủ đựng đồ nghệ thuật.)

[VB.10.12D] Chọn một mục từ mảng 10 mục được cung cấp đặc điểm (ví dụ: bánh xe, cánh) và một chủng loại (ví dụ: động vật, phương tiện) cho 25 nhiệm vụ LRFFC (ví dụ: Xe có bánh xe ở đâu? Xe có cánh ở đâu?)

[VB.1.12E] Chọn một mục từ mảng 10 mục được cung cấp bất kỳ tính từ nào (nhưng không phải màu sắc hoặc hình dạng) và một chức năng (ví dụ: Thứ đó nóng và bạn ăn nó... mì spaghetti) cho 25 nhiệm vụ LRFFC

[VB.10.12F] Chọn một mục từ mảng 10 mục được cung cấp bất kỳ tính từ nào (nhưng không phải màu sắc hoặc hình dạng) và một đặc điểm (ví dụ: Nó mềm và có tai... thỏ) cho 25 nhiệm vụ LRFFC

[VB.10.13A] Chọn một mục trong sách sau khi được đọc cho một đoạn ngắn (10+ từ) và được đưa ra câu hỏi LRFFC (ví dụ: Ai đã thổi sụp ngôi nhà ?)

[VB.10.13B] Chọn một mục từ mảng 10 mục với một giới từ và bất kỳ câu hỏi LRFFC nào (ví dụ: Cái gì ở trên mái nhà?) cho 25 mục

[VB.10.13C] Chọn một mục từ mảng 10 mục với một đại từ và bất kỳ câu hỏi LRFFC nào (ví dụ: Đồ chơi nào là của bạn ấy?) cho 25 mục

[VB.10.13D] Chọn một mục từ mảng 10 mục với một trạng từ và bất kỳ câu hỏi LRFFC nào (ví dụ: Loài vật nào chạy nhanh?) cho 25 mục

[VB.10.13E] Chọn 10 người giúp đỡ cộng đồng từ sách khi được hỏi về điểu họ làm (ví dụ: Ai giúp con khi bạn bị ốm?)

[VB.10.13F] Chọn 2 mục khác nhau từ mảng 10 mục cho 2 nhóm/chủng loại hoặc chức năng khác nhau (ví dụ: Bạn có thể tìm thấy một loại trái cây và một loại thịt không?) cho 25 nhiệm vụ có 2 phần

[VB.10.13F] Chọn một địa điểm từ mảng 10 khi được cung cấp 2 thông tin về địa điểm đó (ví dụ: Bạn mua thịt và bánh mì tại.…cửa hàng) cho 10 địa điểm

[VB.10.13H] Chọn một vật phẩm trong môi trường tự nhiên có chứa 3 kích thích tương tự khi được đề nghị bằng câu hỏi LRFFC cho 25 nhiệm vụ (ví dụ: Tìm thứ gì đó để quét. Tìm thứ gì đó dính cái này.)

[VB.10.14A] Chọn 3 sự vật thuộc 1 nhóm/chủng loại từ mảng 10 khi được yêu cầu (ví dụ, Tìm tất cả quần áo.) cho 25 nhóm

[VB.10.14B] Chọn một mục từ sách khi được hỏi: Khi nào? (ví dụ: Khi nào con cần khăn tắm?) cho 10 mục

[VB.10.14C] Chọn một mục từ sách khi được hỏi: Như thế nào (ví dụ: Con đến trường như thế nào?) cho 10 mục

[VB.10.14D] Chọn một mục từ mảng 10 có một giới từ theo sau một động từ (ví dụ: ăn với …, ăn tại …, viết lên …, viết bằng …) cho 25 tổ hợp động từ-giới từ

[VB.10.14E] Chọn một mục khi được yêu cầu tìm thứ khác biệt trong mảng 5 mục (ví dụ: 4 thìa và 1 dĩa) cho 25 mục

[VB.10.14F] Chọn một mục từ mảng 10 khi được hỏi Cái gì còn thiếu? trong một bức ảnh (ví dụ: Ảnh một chiếc ô tô không có bánh xe, một chiếc máy bay không có cánh) cho 25 mục

[VB.16.11A] Đếm thuộc lòng đến 5 với lời nhắc nhở bắt đầu bằng lời nói (ví dụ: đếm 1, 2, ...)

[VB.16.11B] Sắp xếp các vật phẩm theo kích thước (ví dụ: khối nhỏ, vừa và lớn)

[VB.16.11C] Nghe phân biệt giữa 1 và 2 vật phẩm (ví dụ: 2 chiếc thuyền ở đâu?)

[VB.16.11D] Đưa yêu cầu phân biệt được giữa 1 và 2 vật phẩm (ví dụ: Con muốn 2 bánh quy?)

[VB.16.12A] Gọi tên phân biệt được 1 và 2 vật phẩm (ví dụ: Con có bao nhiêu đôi giày?)

[VB.16.12B] Giơ ngón tay tương ứng với số từ 1 đến 5 (ví dụ: Chỉ cho tôi 2 ngón tay.)

[VB.16.12C] Nghe phân biệt giữa 1,2 và 3 vật phẩm (ví dụ: Con có thể tìm thấy 3 hoa?)

[VB.16.12D] Đếm 2 vật phẩm có sự tương ứng 1:1

[VB.16.13A] Nói đúng tuổi khi được hỏi

[VB.16.13B] Đếm 3 vật phẩm khi được nhắc bằng câu hỏi Có bao nhiêu? và tập hợp các vật phẩm liên quan

[VB.16.13C] Nghe xác định được số lượng vật phẩm (ví dụ: Bức tranh nào có 2 chiếc ô tô?)

[VB.16.13D] Thể hiện phép đếm (cuối cùng nhấn mạnh vào số chính xác) cho các số từ 1 đến 3

[VB.16.14A] Gọi đúng một bộ gồm 1-3 vật phẩm là “1,” “2” và “3” (ví dụ: Có bao nhiêu vật phẩm ở đây?)

[VB.16.14B] Xác định một tập hợp các vật phẩm nhiều hơn hoặc ít hơn/ít hơn tronng một so sánh nhóm

[VB.16.14C] Xác định một tập hợp chứa đầy hay rỗng

[VB.16.14D] Xác định một vật phẩm lớn hơn hoặc nhỏ hơn trong một so sánh

[VB.16.14E] Xác định một vật phẩm dài hơn hoặc ngắn hơn trong một so sánh

[VB.15.11A] Sử dụng dụng cụ viết để đánh dấu trên giấy, bảng trắng hoặc bảng tự xóa khi được nhắc

[VB.15.11B] Tự vẽ nguệch ngoạc trên giấy, bảng trắng, bảng tự xóa, v.v..

[VB.15.11C] Thể hiện tay thuận phải hoặc trái

[VB.15.11D] Bắt chước các chuyển động di bút theo chiều ngang qua lại bằng bút chì màu, bút dạ hoặc bút chì

[VB.15.11E] Bắt chước các chuyển động di bút theo chiều lên xuông thẳng đứng bằng bút chì màu, bút dạ hoặc bút chì

[VB.15.11F] Bắt chước các chuyển động vẽ theo vòng tròn nhỏ và lớn bằng bút chì màu, bút dạ hoặc bút chì

[VB.15.11G] Bắt chước các chuyển động vẽ theo đường chéo và đường cong bằng bút chì màu, bút dạ hoặc bút chì

[VB.15.12A] Thể hiện cách cầm bút đúng cách

[VB.15.12B] Bắt chước vẽ hình vuông và hình tam giác

[VB.15.12C] Vẽ 3 hình dạng khác nhau trong phạm vi các đường khoảng 1 inch (2.5cm)

[VB.15.12D] Sao chép 3 hình dạng khác nhau khi được đưa mẫu

[VB.15.12E] Vẽ một đường thẳng trên giấy từ điểm A đến điểm B khoảng cách 2.5 cm

[VB.15.12F] Sao chép lại 5 đường kẻ và hình dạng khác nhau

[VB.15.13A] Sao chép 4 số hoặc chữ cái

[VB.15.13B] Kết hợp các hình dạng một cách độc lập để tạo thành một bức tranh (người lớn có thể nhắc bằng lời)

[VB.15.13C] Tự vẽ một người có 4 bộ phận cơ thể dễ nhận biết (người lớn có thể nhắc bằng lời)

[VB.15.13D] Vẽ tên mình trên giấy và mỗi chữ cái cách nhau khoảng 1/2 inch (1.25cm)

[VB.15.14A] Sao chép rõ ràng tên của mình trên giấy có dòng kẻ

[VB.15.14B] Tô màu hình ảnh trong sách và chủ yếu nằm trong đường viền

[VB.15.14C] Sao chép số từ 1 đến 10 một cách rõ ràng trên giấy theo dòng kẻ

[VB.15.14D] Sao chép 10 chữ hoa và 10 chữ thường rõ ràng trên giấy theo dòng kẻ

[VB.1.11A] Yêu cầu bạn cùng lứa 5 lần

[VB.1.11B] Tự phát yêu cầu sự chú ý 5 lần (ví dụ: Cô giáo! Này! Xin lỗi.)

[VB.1.11C] Trẻ tự phát ra 100 hoặc nhiều hơn các yêu cầu khác nhau trong một tuần

[VB.1.11D] Câu yêu cầu chứa cụm 3 từ trở lên, từ 10 lần (ví dụ: Tôi xem nhé? Xem được không?)

[VB.1.11E] Yêu cầu vật phẩm tăng cường có số lượng cụ thể 2 lần (ví dụ: hai kẹo dẻo gấu)

[VB.1.12A] Yêu cầu loại bỏ một vật phẩm hoặc hoạt động gây khó chịu 2 lần (ví dụ: Buông ra. Trả lại.)

[VB.1.12B] Yêu cầu người khác thực hiện hành động gồm hai bước 2 lần (ví dụ: Đến đây và xem tôi này.)

[VB.1.12C] Nói xin vui lòng và cảm ơn bằng lời nhắc gián tiếp của người lớn (ví dụ: Con cần nói gì?)

[VB.1.12D] Thể hiện sự khái quát động lực bằng cách yêu cầu 2 tăng cường khác nhau với cùng một từ (ví dụ: khi muốn được chú ý, nói “Vẽ” biểu thị nhìn con đang vẽ này, khi muốn chuyển sang hoạt động khác như vẽ tranh, nói “Vẽ”)

[VB.1.12E] Yêu cầu người khác tham gia vào một hoạt động 2 lần (ví dụ: Hãy đến chơi. Giúp đào đất.)

[VB.1.13A] Tự phát yêu cầu sử dụng phòng tắm 2 lần đúng bối cảnh

[VB.1.13B] Yêu cầu người khác chú ý đến hành vi phi ngôn ngữ của mình 2 lần (ví dụ: hãy nhìn tôi)

[VB.1.13C] Yêu cầu người khác chú ý đến một sự vật nào đó của môi trường 2 lần (ví dụ: Nhìn kìa, đó là một chiếc xe tải.)

[VB.1.13D] Yêu cầu có 2 tính từ khác nhau (ví dụ: Tôi muốn kẹo dẻo màu đỏ.)

[VB.1.13E] Yêu cầu có 2 giới từ khác nhau (ví dụ: Để nó vào trong phòng )

[VB.1.13F] Yêu cầu có 2 trạng từ khác nhau (ví dụ: Bạn đi chậm dần)

[VB.1.14A] Yêu cầu sự thông cảm/đồng cảm hoặc hỗ trợ về mặt cảm xúc 2 lần (ví dụ: Anh ấy thật xấu/tệ)

[VB.1.14B] Yêu cầu người này giao một vật cụ thể cho người khác 2 lần (ví dụ: Giao/đưa cho Lan.)

[VB.1.14C] Yêu cầu có sự hướng dẫn hoàn thành nhiệm vụ 2 lần (ví dụ: Nó sẽ đi đâu? Tôi phải làm như thế nào?)

[VB.1.14D] Tự phát yêu cầu bằng câu có 3 thành phần chính khác nhau (ví dụ: danh từ-động từ-tính từ) 2 lần (ví dụ: Đẩy chiếc xe đạp to)

[VB.14.11A] Lật trang và xem sách trong 30 giây

[VB.14.11B] Yêu cầu những câu chuyện cần đọc trong sách

[VB.14.11C] Chạm vào hình ảnh trong sách tương ứng với câu chuyện (ví dụ: Truyện con sói lớn hung dữ ở đâu?)

[VB.14.12A] Hoàn thành bảng ghép ABC mà không cần lời nhắc

[VB.14.12B] Đọc thuộc lòng 5 chữ cái trong bảng chữ cái với lời nhắc bắt đầu (ví dụ: A B...)

[VB.14.12C] Có một cuốn sách yêu thích và có thể đưa ra tên của cuốn sách đó bằng cách xem hình ảnh trên bìa

[VB.14.12D] Gán tên cho hình ảnh trong sách trong khi người lớn đọc truyện

[VB.14.12E] Ghép với mẫu tất cả các chữ cái viết hoa

[VB.14.13A] Đọc thuộc lòng (hoặc hát) toàn bộ bảng chữ cái chỉ với lời nhắc nhở bằng lời

[VB.14.13B] Yêu cầu về nội dung của từ được viết ra (ví dụ: Từ đó là gì?)

[VB.14.13C] Giả vờ đọc một cuốn sách

[VB.14.13D] Phân biệt tên của chính mình từ một mảng gồm 3 tên được viết ra

[VB.14.13E] Nhìn vào các từ ngữ được viết ra, thay vì chỉ nhìn vào hình ảnh khi trẻ được đọc truyện cho nghe

[VB.14.14A] Phân biệt được hầu hết các chữ cái viết in hoa (nhưng có thể nhầm lẫn một số chữ cái; ví dụ: M và N; P và R)

[VB.14.14B] Ghép 5 thẻ từ với từ được viết trên giấy

[VB.14.14C] Nói tên 5 chữ cái

[VB.14.14D] Tự nhắc lại 3 câu chuyện đã được đọc cho nghe

[VB.14.14E] Nghe hiểu và khái quát gán tên cho 3 biến thể khác nhau của chữ cái in hoa