[VB] Chương trình ngôn ngữ và kỹ năng xã hội - Cấp độ 1 (0-18 tháng)

[VB.7.1A] Bắt chước các chuyển động miệng 3 lần (ví dụ: chu môi, há miệng)

[VB.7.1B] Bắt chước 1 chuyển động cơ thể của người khác theo yêu cầu (sẽ bắt chước khi được yêu cầu)

[VB.7.2A] Bắt chước 2 hành động với một đồ vật (ví dụ, đập bằng búa đồ chơi, lăn bóng)

[VB.7.2B] Tự nhiên bắt chước 2 hoạt động vui nhộn khác nhau (ví dụ: trò ú òa, trò patty cake)

[VB.7.2C] Giao tiếp mắt trong khi bắt chước 3 lần

[VB.7.3A] Bắt chước 2 chuyển động vận động tinh (ví dụ: lắc ngón tay, mở và đóng nắm tay)

[VB.7.3B] Tự phát bắt chước 2 chuyển động cơ thể thô của người khác (ví dụ: giơ tay lên)

[VB.7.3C] Bắt chước chuyển động lắc lư cơ thể từ bên này sang bên kia

[VB.7.3D] Khái quát hóa các phản ứng bắt chước đã biết đối với 2 người khác (ví dụ: vỗ tay cho 2 người lớn mới)

[VB.7.4A] Bắt chước chỉ tay vào người hoặc đồ vật

[VB.7.4B] Bắt chước việc chuyển một vật từ tay này sang tay khác

[VB.7.4C] Bắt chước 5 hành động tạo ra kết quả (ví dụ: nhấn nút trên đồ chơi bật lên)

[VB.7.4D] Bắt chước 2 chuyển động đầu (ví dụ gật đầu đồng ý và lắc đầu không đồng ý)

[VB.6.1A] Mỉm cười khi nghe giọng nói quen thuộc 3 lần (ví dụ: giọng nói của mẹ hoặc bố)

[VB.6.1B] Nhìn vào khuôn mặt của những người quen thuộc ít nhất 3 lần

[VB.6.1C] Hướng về hoặc giao tiếp bằng mắt với người quen 5 lần

[VB.6.2A] Mỉm cười hoặc cười lớn trong khi chơi thể chất 5 lần

[VB.6.2B] Tham gia và mỉm cười trong trò chơi xã hội có đi có lại 2 lần (ví dụ: cuộn tròn, tàu bay, ú òa)

[VB.6.2C] Tìm kiếm sự chú ý của người lớn bằng cách sử dụng ánh mắt, âm thanh hoặc cử chỉ 3 lần (ví dụ: chỉ tay)

[VB.6.3A] Lấy một món đồ mong muốn từ người lớn 3 lần (ví dụ, lấy một món đồ chơi khi được đưa cho)

[VB.6.3B] Phản ứng tích cực khi được những đứa trẻ khác tiếp cận 2 lần (có thể là anh chị em ruột)

[VB.6.3C] Đáp lại lời chào của người khác bằng cách nhìn vào mắt họ 2 giây 2 lần

[VB.6.4A] Tiếp cận trẻ khác 2 lần khi có người lớn nhắc nhở

[VB.6.4B] Đứng gần trẻ khác trong các hoạt động nhóm 2 lần

[VB.6.4C] Bắt chước vẫy tay “tạm biệt” với người khác khi được nhắc nhở 2 lần

[VB.6.4D] Ngồi cạnh những trẻ khác trong các hoạt động nhóm 2 lần khi được người lớn nhắc nhở

[VB.5.1A] Có một món đồ yêu thích, thoải mái mà trẻ có thể mang theo khi ngủ (ví dụ: chăn, thú nhồi bông)

[VB.5.1B] Với tay lấy đồ vật mà trẻ quan tâm (ví dụ: chìa khóa, cốc, bóng)

[VB.5.1C] Chuyển đồ vật từ tay này sang tay khác

[VB.5.1D] Nhìn vào đồ chơi khi nó được người lớn nhặt lên

[VB.5.2A] Chỉ một món đồ chơi hoặc đối tượng quan tâm

[VB.5.2B] Thả các vật để xem chúng rơi xuống hoặc thể hiện sự quan tâm khác về nguyên nhân và kết quả

[VB.5.2C] Mở cửa tủ, hộp đồ chơi hoặc với tay vào hộp đựng đồ chơi

[VB.5.2D] Lặp lại hành vi chơi tạo ra âm thanh (ví dụ: bóp đồ chơi, đập đồ vật)

[VB.5.2E] Giao tiếp bằng mắt với người khác 3 lần trong khi chơi

[VB.5.3A] Mang đồ chơi hoặc vật dụng quan tâm tới chỗ người lớn

[VB.5.3B] Đổ các thùng chứa vật phẩm xuống sàn

[VB.5.3C] Chuyển các vật phẩm vào hoặc ra khỏi thùng chữa

[VB.5.3D] Khái quát hóa các hành vi chơi đã biết thành một môi trường mới lạ

[VB.5.3E] Mang đồ chơi hoặc đồ vật từ nơi này sang nơi khác

[VB.5.4A] Vào nhà chơi hoặc nơi vui chơi tương tự mà không có sự nhắc nhở bằng lời của người lớn

[VB.5.4B] Học cách sử dụng đồ chơi đúng cách sau khi người lớn hướng dẫn cách sử dụng (ví dụ: nhấn nút trên đồ chơi bật lên)

[VB.5.4C] Yêu cầu người lớn hỗ trợ với một vật dụng (ví dụ, trẻ em cầm một vật mà trẻ không thể mở)

[VB.5.4D] Nhảy một cách tự nhiên khi có nhạc

[VB.5.4E] Thích thủ được kéo hoặc đẩy trong xe ngựa, xe ba bánh hoặc các loại xe đồ chơi khác

[VB.2.1A] Dán nhãn 1 người quen thuộc, vật nuôi hoặc đồ vật có lời nhắc và động lực bằng lời (ví dụ: mẹ)

[VB.2.3A] Khái quát gán tên đã biết giữa 2 người khác nhau và 2 bối cảnh (ví dụ: gọi mẹ cho cả mẹ và cô, gọi bố khi ở trên giường và trong bếp)

[VB.2.3B] Khái quát hóa gọi tên trên 2 ví dụ về một mục cho 2 mục (ví dụ: gọi tên”điện thoại” trên 2 điện thoại khác nhau)

[VB.2.4A] Nhìn vào ảnh gia đình và dùng lời nhắc để gọi 2 thành viên trong gia đình

[VB.2.4B] Gọi tên 2 hình ảnh từ một cuốn sách hoặc thẻ hình (2D) (ví dụ: con vịt, quả bóng)

[VB.3.1A] Quay đầu để xác định nguồn phát ra âm thanh (ví dụ: chuông, đồ chơi có tiếng kêu, tiếng chuông điện thoại di động)

[VB.3.2A] Mỉm cười khi nghe giọng nói của người chăm sóc 2 lần

[VB.3.3A] Ngắt/dừng hoạt động chơi khi được gọi tên

[VB.3.3B] Phản hồi các lệnh: không, nóng, dừng hoặc các lệnh khác trong ngữ cảnh thích hợp

[VB.3.3C] Chú ý đến một vật hoặc hình ảnh khi được gọi tên (không phải phân biệt) 5 lần

[VB.3.3D] Phản hồi 2 hướng dẫn bằng lời đơn giản (1 thành phần) trong ngữ cảnh (ví dụ: ngồi xuống, khi ở cạnh ghế)

[VB.3.3E] Phân biệt được giữa 2 thành viên gia đình và/hoặc vật nuôi khi được gọi tên (ví dụ: Bố đâu rồi?)

[VB.3.3F] Phân biệt được 2 vật khi chúng được đặt ngang tầm mắt (ví dụ: nhìn, chạm hoặc chỉ vào một quả bóng khi được cho xem một quả bóng và một chiếc giày và được yêu cầu chạm bóng)

[VB.3.4A Phản hồi các lệnh: không, nóng, dừng hoặc các lệnh khác trong ngữ cảnh thích hợp

[VB.3.4B] Chú ý đến một vật hoặc hình ảnh khi được gọi tên (không phải phân biệt) 5 lần

[VB.3.4C] Phản hồi 2 hướng dẫn bằng lời đơn giản (1 thành phần) trong ngữ cảnh (ví dụ: ngồi xuống, khi ở cạnh ghế)

[VB.3.4D] Phân biệt được giữa 2 thành viên gia đình và/hoặc vật nuôi khi được gọi tên (ví dụ: Bố đâu rồi?)

[VB.3.4E] Phân biệt được 2 vật khi chúng được đặt ngang tầm mắt (ví dụ: nhìn, chạm hoặc chỉ vào một quả bóng khi được cho xem một quả bóng và một chiếc giày và được yêu cầu chạm bóng)

[VB.4.1A] Nhìn vào khuôn mặt và cơ thể người 5 lần

[VB.4.1B] Nhìn trực quan về các đối tượng củng cố 5 lần

[VB.4.2A] Tiếp cận và nắm lấy đồ vật thành công 5 lần

[VB.4.2B] Sử dụng ngón trỏ để chọc vào đồ vật hoặc cho mục đích sử dụng khác 5 lần

[VB.4.2C] Điều khiển đồ chơi và đồ vật theo nhiều cách khác nhau trong 10 giây, 5 lần

[VB.4.3A] Chuyển đồ vật từ tay này sang tay kia 5 lần

[VB.4.3B] Tìm kiếm một vật đã rơi khỏi tầm nhìn 5 lần

[VB.1.1A] Thực hiện giao tiếp bằng mắt (chuyển hướng nhìn) như một yêu cầu để thu hút sự chú ý hoặc các vật phẩm tăng cường 2 lần

[VB.1.1B] Di chuyển gần đến một vật tăng cường để thể hiện nhu cầu mong muốn 2 lần

[VB.1.1C] Kéo người lớn để tiếp cận vật phẩm tăng cường 2 lần

[VB.1.1D] Chỉ hoặc có cử chỉ với về phía vật phẩm tăng cường để có được vật đó 2 lần

[VB.1.2A] Chỉ 2 vật phẩm tăng cường khác nhau để có được chúng 2 lần

[VB.1.2B] Gật đầu hoặc nói có/ không khi được cung cấp vật phẩm tăng cường 2 lần (không phải là mục tiêu ban đầu)

[VB.1.2C] Đưa ra 2 yêu cầu khác nhau mà không nhắc bằng phát âm (vd: bóng) - có thể nhắc bằng lời (con muốn gì?) hoặc bằng vật thể (vd: giơ bóng)

[VB.1.2D] Tự phát đưa ra 1 yêu cầu mà không cần nhắc bằng phát âm hoặc bắt chước - có thể có nhắc bằng vật phẩm

[VB.1.2E] Khái quát hóa 2 yêu cầu đã biết trên 2 người và 2 bối cảnh khác nhau

[VB.1.3A] Phát ra 2 yêu cầu tự phát (không có lời nhắc bằng lời); — đối tượng có thể hiện diện

[VB.1.3B] Phát ra 5 yêu cầu mà không có lời nhắc phát âm hoặc bắt chước'— có thể có nhắc lời nói " muốn gì?" hoặc bằng vật thể

[VB.1.3C] Khái quát hóa 3 yêu cầu trên 2 ví dụ về một mục mong muốn (vd: 2 yêu cầu “trượt” cho 2 lần chơi cầu trượt”)

[VB.1.3D] Khái quát hóa 6 yêu cầu khác nhau mà không nhắc bằng phát âm hoặc bắt chước — có thể có lời nhắc bằng lời nói hoặc bằng vật thể

[VB.1.4A] Yêu cầu chú ý 2 lần kèm theo một số loại phản ứng có thể nhận dạng được (ví dụ: vỗ nhẹ vào cánh tay)

[VB.1.4B] Phát ra 2 yêu cầu mà không có vật phẩm hiện diện — có thể kèm theo “Con muốn gì?”

[VB.1.4C] Phát ra 2 yêu cầu mà không nhắc bằng lời — có thể nhắc bằng vật phẩm

[VB.1.4D] Yêu cầu người khác chú ý đến cùng một kích thích mà trẻ đang chú ý đến 5 lần mỗi ngày

[VB.1.4E] Phát ra 1 yêu cầu để loại bỏ một thứ hoặc hoạt động không mong muốn (ví dụ: không)